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1、制作风筝说课稿一、说教材分析制作风筝是四年级下册综合实践活动中第四个主题巧手做风筝中的第二个活 动。本次活动主要让学生通过收集有关风筝制作的资料，了解制作风筝的方法，并以小组合 作的方式设计并制作风筝。制作风筝这次活动分两课时进行，今天我要说的是第一课时 的内容，包括了解风筝的组成部分和作用，了解风筝的制作材料，小组合作设计风筝图。二、说教学目标1、知识与能力目标（1）、 通过交流、讨论收集的有关风筝的资料，了解风筝的组成部分及其作用，了解 制作风筝的材料，小组合作完成风筝的设计图。（2）、 通过收集资料、整理资料，培养学生收集、整理信息的能力。2、过程与方法目标：（1）、 通过让学生亲自设计
2、风筝图，培养学生的先策划再行动的思考方式。（2）、 通过让学生小组合作，培养学生的合作能力和团结协作、精益求精的精神。 3、情感态度与价值观目标：通过让学生同风筝亲密接触，培养学生的审美情趣，激发学生对民间艺术的热爱。 三、说教学重难点教学重点：小组合作完成菱形骨架的风筝设计图。教学难点：小组合作设计一幅既美观又实用的风筝设计图。四、说教法学法（一）教法1、创设情境法本节课利用创设情境法，通过猜谜语，谈话激发学生学习的兴趣。2、直观教学法利用风筝实物，引导学生观察，通过风筝图片和图表让学生了解风筝的结构和作用， 使学生通过思考，对课前收集到的资料进行归纳整理，发展学生的观察力、想象力和思维能
3、力。3、实验法通过实验法让学生小组合作亲自设计风筝图。（二）学法1、自主探究学法通过课前收集有关风筝资料，让学生归纳整理、指导学生掌握搜集信息和处理信息的 方法，培养他们的自学能力和处理信息的能力。2、分组合作学法在小组合作基础上设计出自己的风筝图，增强学生合作精神，给学生提供展示自我的 平台，培养学生的动手操作能力。五、说媒体运用教学中充分运用现代化的教学手段，利用风筝模型引导孩子观察，给孩子较直观的感 受，利用课件播放美丽的风筝图片，调动孩子的积极性，利用图表让孩子了解风筝的结构和 作用，以达到较理想的效果。六、说教学过程根据本课特点 和活动目标及重难点的设定，我在教学中安排了以下五个环节
4、。 （一）、创设情境， 导入课题1、谜语导入。（ 利用谜语引入课堂，可以激发学生探索兴趣，引导学生进行思考） 2、欣赏风筝图片，激发学生的学习兴趣。（揭示并板书课题：制作风筝）（二）、学习与探究1、 出示风筝实物，引导观察。2、 以小组为单位交流课前收集的有关风筝的资料。3、 小组汇报，利用书中表格了解风筝的结构和作用以及制作材料。（三）、实践与体验1、 播放不同风筝形状的设计草图，让学生欣赏。2、 提问：风筝有哪些形状，哪种形状最常见？3、 总结：风筝最重要的特性是对称。4、 引导学生设计菱形风筝。5、 组织学生小组合作设计风筝图。6、 设计图画好后，小组内评价。对于基础比较好的小组，要求他
5、们在风筝图中标出各部分的尺寸大小。 让他们通过亲 自动手实验明白风筝的特性是对称，继续改进风筝图。（四）、作品展示 ，交流评价。1、 各小组展示自己的作品 。2、 学生自评。每个学生自己评价一下自己在设计风筝图的过程中学会了什么，遇到了哪些困难。 3、师生互评 。评出佳作，鼓励创作。4、引导学生畅谈活动收获，教师适时点评。（通过作品展示，自评和互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，肯定学生的研 究成果，激发学生强烈的求知欲望。）（五）、拓展延伸在这一环节中，布置孩子们下一活动的任务：同学们，你们回去后小组合作改进风筝图，准备风筝的制作材料，下节课我们将自己 动手制作一个既美观又实用的风筝。七、说板书设计为让学生明白风筝的组成部分、以及各个部分的作用，并让他们在设计风筝图时能做 到心中有数，本节课我的板书如下：制 作 风 筝骨架 固定、支撑风筝面 美观飘带 平衡提线 牵引