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1、 陡 子 峪 明 德 小 学二年级数学下学期期末考试试卷质 量 分 析二年级数学：张一鸣一、总体情况：此次二年级数学期末考试题共分为六道大题，就总体而言，题量适中，试题类型比较灵活。主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生的综合能力。第一题：填空（共 18 分) 。主要围绕整个学期的基础知识出的题，包括认识 1000 以内的数、有余数的除法、探索乐园、时分秒的认识、千克和克五大方面的知识解决相关的数学问题。第二题：判断(共 12 分) 。主要考查了认识 1000 以内的数、三位数加减三位数验算、厘米、分米、米、克和千克、时分秒的认识、有余数的除法这几方面的知识点和易错点。第三题：选择题(共 12
2、 分) 。主要考查了认识 1000 以内的数、厘米、分米、米、认识时、分、秒、四边形的认识这几方面的知识点和易错点。第四题：计算（共 22 分) 。包含三部分，第一部分直接写出得数，主要考察学生的口算能力，主要包括三位数加减三位数、三位数加减两位数、两位数减两位数、一位数加三位数四种口算；第二题用竖式计算，主要考察有余数的除 法竖式、三位数加减三位数的竖式计算；第三题脱式计算，三位数加减三位数的脱式计算和带括号的脱式计算。第五题：仔细观察、悉心操作 (共 16 分）。主要包括四边形的认识、时分秒的认识、等量代换这三方面的知识点。第六题：运用知识、解决问题（共 20 分）。第一道题厘米、分米、米
3、和有余数的除法相结合的知识解决生活中的实际问题；第二题和第三题三位数加减三位数的知识解决生活中的实际问题。二、答题情况：本次考试，我班应考 24 人，实考 23 人，平均分 82.64分;最高分 100 分，最低分 3 分；80 分以上有 20 人,优秀率83.33%;60 分以上有 21 人,及格率 91.67%;不及格 2 人。三、存在问题：(一)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。数抄错，不认真读题；简单口算也会计算错；解决问题算式列对得数算错等等。（二）我们班有些学生解题分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。(三)学生答题习惯和技巧没有掌握，老师日常课堂中反复强调部分解决问题
4、的方法学生没有运用到解题当中，老师应当再加以强调。（四）数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识 解决问题的能力较为欠缺。(五)通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差，做完后不能认认真真的检查试卷。问题主要体现在：第一题：填空（共 18 分) 。出错率最高的原因是读题不清没弄清题意就做题和没动脑思考就做题。总体来说这部分学生做的一般。7 题 57 个苹果至少拿走几个后，就能平均分给 9 个小朋友，学生没明白题意拿出去几个才是 9 的倍数正好能平均分，有的学生知道 54 个苹果能平均分但填空写得 54 个，几名学生出错；9 小题，分针走一
5、圈时针走一大格，分针走两圈时针走失分率较高，看图列式计算有的学生没看懂题直接瞎填导致出错失分；5 题都是直角的“直”写错少一笔导致出错失分；6、7、8 题学生马虎导致出错失分。第二题：判断(共 3 分) 。有 75%的同学全对，都是平时强调的知识点，不少同学没有仔细思考就判断出了答案，学生不能运用所学知识进行分析，导致失分。第三题：选择（共 6 分）。有 70%的同学全对，都是平时强调的知识点，不出错的同学没有仔细思考就选答案，学生不能运用所学知识进行分析，导致失分。第四题：计算（共 25 分) 。只有 35%的同学全对。从这个题说明老师在平常学生对计算训练中学生的计算细心方 面、能力方面、认
6、真检查都需要训练，知识的技能培养方面重视度不够。第五题：操作题(共 12 分）。1 题学生画角没问题；2 题少部分学生没有认真读题没标角的各部分名称；3 题数角题学生少数角出错的较多。第六题：解决问题（共 20 分）。1、2、3 题错误率较高，做错题的原因是读题不清，审题不准，还有的根本就没读懂题就做题了，出错的较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。四、今后教学措施注意下几点：1.培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算等。3.培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。4.根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.5.培优辅差，让所有学生都有发展有进步。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导。 我们在平时的教学中要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，上课多提问，多鼓励，激发他们的积极性，树立他们的自信心，多与家长沟通联系，对学生个别辅导，使他们每天进步一点点，从而最终取得更大的进步。