《小学语文字词教学的方法(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文字词教学的方法(1).docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文字词教学的方法我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十九年的一名普通的一线教师，在多年的教学经验中，对于字词教学有很多的体会与感悟，现在总结如下：字词教学的第一步是识字教学，得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式准确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结合等。字词教学不但仅是认读，准确的理解也相当重要，对于字词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解词语；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。三 字词的积累字词的教学不
2、是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常常让学生来做一个词语游戏生字开花。即：根据生字的特点，鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样孩子们由一个生字能够积累好多新词，理解好多成语，俗语，古诗，名言，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。四 字词的使用字词教学的终极目标就是使用了。所以，在字词教学中，我让不但让学生准确认读，准确理解，丰富积累，更重要的是能灵活使用，为了培养学生的使用意识，我从兴趣入手，展开星级使用闯关赛，如：1、书面使用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。2、口头语言的使用，就是要求学生在平时的表述表达中注意使用平时积累的字词。总来说之，字词的认读理解积累使用是字词教学的四部曲。这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。