《五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业 人教部编版(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业 人教部编版(含答案).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 课后作业-白鹭一、用“”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。1.溪水清澄（chng dng），白鹭（l l）立于溪畔，眺望着远处黛（di hi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜（sh s）好。2.我们平时穿衣，颜色搭配要 sh y（一起有 hu shao（ ）之 xin（3.沼泽地里，几只丹顶h（ ）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画 zng tin）了yn wi（ ）。二、选词填空。），zh（ ）红色与大绿色在）。（精巧 精彩1.故宫钟表馆里有许多设计（ ）、造型美观的钟表。清闲 悠然2 老渔翁叼着烟袋，（ ）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。安稳 安详3.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着
2、了却睡得极不（ ）。三、读句子，按要求完成练习。1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、。三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话用现了白鹭的精巧、和谐之美。3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。这句话表达了作者 的感情。从全文看白鹭的美体现在、三种颜色说明白鹭的特点，表等方面。（不少于三个方面，每个方面用 2 个字概括）四、阅读课内文段，完成练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成
3、了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它 却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1.第一自然段中的“钓”字说明此处运用了（拟人 比喻）的修辞手法。画“”的句子运用了（拟人 比喻）的修辞手法。（用“选择正确的修辞手法）2.“人们说它是在望哨，可它真是在
4、望哨吗？”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？3.对最后三个自然段理解正确的一项是（ ）。A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。4.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。（1）三幅图中你最喜欢第（ ）幅。原因是（2）你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。五、保护白鹭，我在行动。 在那郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。但有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白鹭。假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员，你会怎
5、么做。 参考答案：一、1. chng l di sh2.适宜 朱 嫌3.鹤 增添 韵味二、1.精巧 2.悠然 3.安稳三、1.白鹤 朱鹭 苍鹭 对比 精巧2.雪白 铁色 青色 颜色美3.喜爱白鹭 颜色、身段、韵味四、1.拟人 比喻2不同意。从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。3.A4.黄昏低飞图 清晨瞭望图 钓鱼觅食图（1）提示：任选一幅图，理由合理即可。（2）示例：行白鹭上青天。五、示例：在白鹭活动的区域设立明显的警示牌；在白鹭生活的区域开展不定期巡查，若发现偷猎者或掏鸟蛋者，马上对其进行规劝；向大家普及关于白鹭的知识，呼吁大家一起保护白鹭。