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自行车里的数学教学设计自行车里的数学就是让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识来解决生活中常见的有关自行车里的实际问题。在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师要自然而然地注入生活内容，引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。 了解各种自行车齿轮与轮胎转数的关系，特别是认真观察变速自行车的多齿轮车轮流动的。 的？请同学们 察、操作、 生：靠脚踏推 仔细观察。（课 推理等活动齿轮转动， 件转动脚踏， 动，获得齿轮带动车轮 让学生仔细观 基本的数前进的。一圈，自行车能 测量来解决问 圈数，哪辆自走多远呢？ 题，但误差较 行车走的最 的齿数）种组合使自行车走的最远？结论：蹬同样 课件展示，电的圈数，前后 子白板齿轮的齿数的比值越大，自学生对数学课的热情程度关键是教师尊重学生的人格。在课堂上尽可能减少教师的规定行为，只要学生是围绕学习的言