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1、“停课不停学”线上教学的心得体会为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的 假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师 也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的 网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有 机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员 杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教 研。结合形势，八年级开学第一课是传染
2、病及其预防，陈阳老师分享了“防 疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制 作的微课，都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他 学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师 开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在 XX”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在 课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用 好网络上的各类优质教育资源
3、，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有 利于提高学习内容的质量。3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课 间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务 的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非 常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另 外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时 间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省 了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多 在网上
4、学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能 力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有 它的局限性的：1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行 听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也 不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦 申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间 和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整 授课步调。2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容， 现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地 上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我 会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对 疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是 在履行自己的另一份防疫责任！