1、XX学校教材教辅征订管理工作方案范文为深入贯彻落实国家教育部门关于中小学教材教辅管理的相关政策要求，规范学校教材教辅征订工作流程，保障教材教辅质量，切实减轻学生和家长负担，杜绝违规征订行为，结合我校实际情况，特制定本教材教辅征订管理工作方案。一、工作原则1 .坚持正确导向：教材教辅的征订和使用必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，符合社会主义核心价值观要求。2 .规范管理原则:严格按照上级教育部门规定的程序和要求开展征订工作，做到流程清晰、责任明确，杜绝任何违规操作。3 .自愿选择原则：在规定的目录范围内，尊重学生和家长的自主选择权，严禁强制或变相强制学生购买教材教辅。4 .质量优先
2、原则：选用的教材教辅应内容准确、编排科学、印刷质量优良，能够满足教学和学生学习的实际需求。二、组织领导成立XX学校教材教辅征订管理工作领导小组，全面负责学校教材教辅征订管理工作的组织、协调和监督。组长：校长，负责全面统筹教材教辅征订管理工作，对整体工作负总责。副组长：分管教学副校长，协助校长具体组织实施教材教辅征订工作，监督工作流程的规范执行。成员：教务处主任、各年级组长、学科教研组长、教师代表、家长代表。教务处主任负责征订工作的具体组织与实施，协调各部门之间的工作；年级组长负责本年级教材教辅征订需求的统计与上报；学科教研组长负责审核本学科教材教辅的适用性和质量；教师代表和家长代表参与监督征订
3、过程，充分反映师生和家长的意见与建议。三、征订流程1 .目录确定:教务处根据上级教育部门发布的中小学教学用书目录,筛选出符合我校实际教学需求的教材目录。同时，依据相关规定，从合法合规的教辅材料推荐目录中，组织学科教研组长、骨干教师对教辅材料进行评议，确定可供学生和家长选择的教辅材料目录。将确定后的教材和教辅目录在学校公告栏、校园网站等平台进行公示，公示期不少于5个工作日。2 .需求统计：各年级组根据教学计划和学生实际情况，组织班主任统计学生教材教辅征订需求。班主任通过家长会、班级微信群等方式向学生和家长宣传教材教辅征订政策和目录，明确征订的自愿原则，由学生和家长自主选择并填写征订单，确保信息准
4、确无误。各年级组将汇总后的征订单提交至教务处。3 .征订审核：教务处对各年级提交的征订单进行审核，重点审核征订的教材教辅是否在规定目录范围内，数量是否准确。审核通过后，由教务处统一汇总形成学校教材教辅征订总表，经教材教辅征订管理工作领导小组组长签字确认后，上报至上级教育行政部门备案。4 .采购实施：严格按照上级规定的采购渠道，与具有资质的正规发行单位签订采购合同，确保教材教辅按时、按质、按量供应。在采购过程中，严禁与未经授权的单位或个人进行交易，不得接受任何形式的回扣、礼品等不正当利益。5 .发放与验收：教材教辅到货后，教务处组织相关人员进行验收，检查教材教辅的数量、质量、版本等是否与订单一致
5、验收合格后，及时组织发放至学生手中，并做好发放记录。如发现质量问题或数量不符等情况，及时与发行单位沟通协调解决。四、监督与管理1 .内部监督:学校教材教辅征订管理工作领导小组定期对征订工作进行检查和监督，重点检查征订流程是否规范、是否存在违规征订行为等。同时，设立校内监督举报电话和邮箱，鼓励师生和家长对违规征订行为进行举报。2 .外部监督：主动接受上级教育行政部门、纪检监察部门以及社会各界的监督。积极配合相关部门的检查和指导，对发现的问题及时整改落实。3 .责任追究:对在教材教辅征订管理工作中违反规定的部门和个人,按照相关法律法规和学校规章制度进行严肃处理，追究其相应责任。对强制或变相强制学
6、生购买教材教辅、接受回扣等违规行为，一经查实，将给予严肃的党纪政纪处分，并取消相关责任人的评优评先、职称晋升资格。五、宣传与沟通1 .政策宣传：通过教职工大会、家长会、校园宣传栏、校园网站等多种形式，向师生和家长广泛宣传教材教辅征订管理的相关政策和规定,提高师生和家长对政策的知晓率和理解度。2 .沟通反馈：建立良好的沟通反馈机制，及时听取师生和家长对教材教辅使用情况的意见和建议。针对合理的意见和建议，及时进行研究和改进，不断优化教材教辅征订管理工作。六、工作要求1 .提高思想认识:全体教职工要充分认识教材教辅征订管理工作的重要性，增强责任意识和纪律意识，严格遵守相关规定，确保征订工作规范有序进行。2 .加强协调配合：各部门、各年级组要密切配合，明确职责分工,形成工作合力，共同做好教材教辅征订管理工作。在工作过程中，要加强沟通与协作，及时解决出现的问题。3 .注重工作时效:严格按照规定的时间节点完成教材教辅征订的各项工作任务，确保教材教辅按时发放到学生手中，不影响正常的教学秩序。本方案自发布之日起实施，由XX学校教务处负责解释。在实施过程中，将根据国家和地方相关政策的调整以及学校实际情况，及时对方案进行修订和完善，不断提高学校教材教辅征订管理工作的科学化、规范化水平。
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