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1、11沉香救母（二）教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。两条绿线内的生字只识不写。认识新偏旁“刀”。2、学习默读课文，讲述故事。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重、难点： 1、学习生字词。2、通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。教学准备：生字词卡片，挂图。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。两条绿线内的生字只识不写。学习生字，认识新偏旁“刀”。2、初读课文，理清脉络，了解大意。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、上节课我们学习了10沉香救母（一），认识了
2、一个（ ）的沉香。指名回答。2、出示词语，哪位同学来把这些词语读给大家听？心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼指名读、齐读谁能用上这些词语来说一说沉香是怎么刻苦练功的？指名用“不管还是”的句式说一说。过渡：沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语： 救母心切 便 野果充饥 孝心 打败 神仙 凶恶 环抱 捧着 血痕 神斧 轰隆 深涧 （1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“充”读翘舌音 “便、仙、痕”读前鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中读读，把课文读得正确流利。5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。6、指名比赛读书，想想每一节说了什么？指名交流，引导板书：别师奔山历经艰险打败二郎神劈山救母7、把板书连起来说说课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形。（1）学生用学过的方法自主识字。（2）交流。2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。切：注意右半部分要与提土旁区别开来，认识新偏旁“刀”。3、学生描红，老师巡视指导四、作业 1、 完成习字册2、 读熟课文