《高中生物必修二教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二教学工作计划.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、篇一：生物必修二教学工作计划( 新 )2014 年 2015 年上学期高二年级生物工作计划时间： 2014.9.2一、指导思想：1. 坚持“学品至善， 和谐发展” 的办学理念， 以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导， 规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2. 学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、 合作、探究式的学习方式， 强调学生是学习和发展的主体， 充分暴露学生的思维，揭 示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中， 使学生的学习兴趣、学习
2、动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。二、教材 分析：高中生物必修2 模块选取的减数分裂和受精作用、dna 分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识， 主要是阐明生物进化的过程和原因。 学习本模块的内容，对 于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会
3、和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题， 又要考虑学习选修模块的需要， 在本模块教学中夯实基础。 此外，还应注意 “到位 而不越位” ，有些本应在选修模块中学习的内容， 在本模块就不宜过多扩展。 比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。三、学情分析：通过必修模块 1 的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上 深入地理解了生命的本质。
4、但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。四、教学内容：本学期要学习的内容有：有丝分裂、细胞的分化、衰老、癌变、凋亡、遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、dna 、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱 变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内 容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多 样性的形成。共分为必修一的第六章
5、和必修二的七章内容。五、教学方法及措施继续以探讨导学案做辅助，学生自主学习讨论为主的教学模式，结合导学 案让学生全面的理解和掌握本学期的所有知识点。通过布置查找相关主题资料的作业，使 学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。导学案编写要以学生为主，适合目前学生的学习情况，所以根据上学期的实际情况，本学期导学案编写发生一些小的变化，那就是在每一个知识点的下面附带一 个典型例题，自测题里面要有几道近几年的高考例题。改进课堂教学结构，构建“和谐高效”型课堂教学模式，优化教学过程。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过
6、程” 、“重知识，轻方法” 、“重理论，轻 实践”、“重理性，轻感性” 、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演；既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。六、教学进度表篇二：高一生物必修2 教学计划港城中学张玉玲一、指导思想：1 、以高中历史新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为， 转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2 、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、
7、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创 新能力，提高学生的历史科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中， 使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。二、本学期教学目的、任务和要求:高中历史必修2 模块选取的古代中国经济的基本结构与特点、dna 分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。
8、同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题， 又要考虑学习选修模块的需要， 在本模块教学中夯实基础。 此外，还应注意 “到位 而不越位” ，有些本应在选修模块中学习的内容， 在本模块就不宜过多扩展。 比如关于基因工程的 内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用
9、即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。三、学生基本情况分析：通过必修模块 1 的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。四、教学方法及措施：通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。五、对学生的日常学习提出的简单要求：1. 上课认真听课，勤做笔记。2. 多做练习，独立思考，不抄作业。3. 注意归纳，多
10、提问题。4. 做好课前预习，课后复习。六、教学进度：教学进度根据教学过程，有可能会进行相应的调整。2014 年 2 月 22 日篇三：高一生物必修 20122013 学年下学期高一生物教学计划2 教学计划怀集二中郑国华一、指导思想：1 、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为， 转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2 、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思 维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、 创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验 中，使学生
11、的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。二、 本学期教学目的、任务和要求 :高中生物必修2 模块选取的减数分裂和受精作用、dna 分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模
12、块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题， 又要考虑学习选修模块的需要， 在本模块教学中夯实基础。 此外，还应注意 “到位 而不越位” ，有些本应在选修模块中学习的内容， 在本模块就不宜过多扩展。 比如关于基因工程的 内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。三、学生基本情况分析：通过必修模块 1 的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。四、教学方法及措施：通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。五、对学生的日常学习提出的简单要求：1. 上课认真听课，勤做笔记。2. 多做练习，独立思考，不抄作业。3. 注意归纳，多提问题。 4. 做好课前预习，课后复习。六、教学进度：注：教学进度根据教学过程，有可能会进行相应的调整。2013 年 2 月 18 日