《苏教版六年级语文下册《文12 夜晚的实验》教学设计_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《文12 夜晚的实验》教学设计_10.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、夜晚的实验（第二课时）教学目标：1引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移运用。2了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学过程：一、复习导入 1.齐读课题。师：通过上节课的学习，我们知道这位在夜晚做实验的科学家名叫斯帕拉捷。2.那么，斯帕拉捷看到什么现象引起了他做实验的兴趣呢？谁来给我们介绍一下？（生读第一自然段）过渡：于是呀，1793年夏天，斯帕拉捷就捉来一些蝙蝠，开始做实验了。课文写了他做了几次实验呢？（4次）二、学习2-6自然段，弄清实验经过1.亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了
2、揭开这个疑问，斯帕拉捷进行了几次实验？（4次）分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简洁的语言完成表格。（出示）实验做法结果结论第一次第二次第三次第四次2.交流蒙上眼睛 轻盈敏捷地来回飞翔 不是靠眼睛，不凭视觉堵住鼻子 还是飞得那么敏捷、轻松 不是靠耳朵，不凭听觉全身涂满油漆 还是没有影响到它们的飞行 不是靠翅膀，翅膀不能洞察一切堵住耳朵 碰撞跌落 靠听觉，辨别方向，确认目标3.四次实验弄清楚了一个什么问题？出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，而是靠 来确定方向的。4.一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重
3、点写哪次实验? (第一次) 5.轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。6.交流。用“先接着然后最后”进行汇报。（先交代实验的时间、地点，接着写斯帕拉捷的做法，然后写实验的结果，最后写斯帕拉捷的思考。）7.提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)引出“瞎子”这句话。8.“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)9.思考：斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？（抓住“小精灵”体会斯帕拉捷对蝙蝠的喜爱之情。可事实完全出乎他的意料，蝙蝠还是轻盈敏捷地来回飞行，他感到出示句子：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的
4、飞蛾呢？思考：为什么这句话中用奇怪而不用好奇？（奇怪：感到出乎自己的意料。）10.与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? （1）第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。出示句子：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。理解猜想。（猜想：猜测，猜度。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。）这里的引号表示什么？（直接引用斯帕拉捷猜想的内容。）（2）第5自然段写最后一次实验的做法和结果。为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)11.现在你可以用书上的哪句话来回答斯帕拉捷的疑问？出示
5、句子：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！如果你是当时的斯帕拉捷，心情怎样？会有怎样的动作？指导读出高兴的语气。这两个“！”包含了什么？读读细细品味一下。出示：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。请三名学生分别用肯定的语气回答。文中有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻的时候，斯帕拉捷会怎么想？堵耳朵之前，斯帕拉捷又会怎么想？从中你看出斯帕拉捷是个什么样的人？ 12.前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密，会有人来
6、劝他，怎么劝？斯帕拉捷怎么说？怎么做？找生角色扮演。13.从斯帕拉捷的行动中你体会到了什么？（板书：不怕失败 大胆实验 坚持不懈）14.小结：的确，斯帕拉捷不仅是个细心观察，善于思考的人，而且还是个坚持不懈的人。 15.斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密。在写法上作者做到了重点突出，有详有略，以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。三、学习七-九自然段，弄清实验意义1.斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密，也引发了其他科学家的思考。出示：斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？这段话在全文中
7、的作用。（承上启下）理解句中引号的用法。(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体；通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体。这里的双引号表示特定的含义。)2.后来科学家继续研究，终于弄清了其中的奥秘，那是什么呢？出示：学习要求：默读第8、9自然段（1）同桌说说蝙蝠夜行的奥秘。（2）画一画蝙蝠夜行示意图。（3）“巨大的恩惠”指的是什么？用直线在文中画出有关语句。3.交流。（1）指名说说蝙蝠夜行的奥秘。（板书：超声波）理解引号的用法。（特定的称谓）（2）补充超声波的相关资料。（3）出示蝙蝠夜行示意图，认识超声波。障碍物 喉咙 超声波 蝙蝠 耳朵（4）斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实
8、验，会给人类带来如此巨大的恩惠。(板书：巨大恩惠) “巨大的恩惠”指的是什么？引读第9自然段。四、总结全文，畅谈启示1.斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？写下你的感悟。2.学了这篇课文，你会想到哪些名言？3.科学家前赴后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们现在更应该努力学习，从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研，将来投身到科学研究中去，造福于人类。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。4.科学家根据蝙蝠夜行的原理发现了“超声波”，并利用超声波为人类做出了巨大的贡献，这是“仿生学”。你们还知道哪些“仿生学”的例子？搜集资料，写一篇科普小短文，题目为“神奇的仿生学”，写作中要试着运用“详略得当”的写作方法。板书设计： 12 夜晚的实验 斯帕拉捷 超声波 细心观察 巨大的恩惠 善于思考 不怕失败 大胆实验坚持不懈