人教版七年级语文上册《四单元阅读16 紫藤萝瀑布》优质课课件_31.ppt

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1、欢迎光临,我常觉得,生命是一项奇迹。 一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花。 一对毫不起眼的鸟儿,在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。 林清玄,宗璞,紫藤萝瀑布,“我不由得停住了脚步。”,“我不觉加快了脚步。”,?,(文中哪个字可以体现出来?),这是一株 的紫藤萝?,“盛”,大声朗读作者描写紫藤萝的段落,说说作者是如何来描写眼前紫藤萝这一特征的?,(1)作者从什么角度来写紫藤萝? (2)写了紫藤萝的哪些方面? (3)有没有描写的顺序? (4)用了什么修辞手法 ?,花瀑,花穗,花朵,花瀑 花穗 花朵,整体,上,绘花,局部,下,紫藤萝 (花瀑|花树),形: 色: 态:,一条瀑布/紫色的大条幅/一树

2、闪光的、盛开的藤萝/花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。,一片辉煌的淡紫色/紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长/在和阳光互相挑逗/彼此推着挤着,好不活泼热闹。,(比喻、拟人),(比喻),(拟人),花穗色彩: 花的形状: 花的香味:,上浅下深/沉淀下来。,像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容。,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。,(花穗/花朵) 紫藤萝花,(比喻、拟人),(通感),截然不同的紫藤萝,对比,?,劫难(花衰),生机(花开),联想十多年前的紫藤萝,作者从这生生不息的紫藤萝身上感悟到了什么?,

3、“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”,这篇散文写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子” ,当时作者的小弟一位娴科技、娴艺文,为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症(小弟于1982年10月去世)。,十多年前花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,花却开得这样盛,这样生机勃勃,表现自然界生命的顽强。,生命虽然短暂,也会有各种不幸,如:小弟身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。,紫藤萝,人,作者悲痛中徘徊于庭院,见一树如瀑的藤萝花,睹物释怀,感悟出如此深刻的人生哲理,写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。本文

4、以“紫藤萝瀑布”为题,但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。在作者笔下,紫藤萝已不仅是一种植物,而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”,这种表现手法叫做“托物言志”(借物抒情)。,综上所述,像紫藤萝瀑布这种托物言志(借景抒情)类文章的写作技法可概括为: 一、多观察,运用写作技巧(即采用正确的写作顺序,选取一定的写作角度,运用适当的修辞手法) 二、有感情,融入真实自我(试着将自己的亲身经历和真实体会融入其中,牵扯出自己的万千感触) 三、谈感悟,总结点睛之笔(在体悟和思索中获得人生感悟,总结出优美、精辟充满哲理性的句子),那一对白菊花 要求:1、采用以上三点写作技巧来写景状物、借景抒情 2、字数:100字左右,

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