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1、,感受生活,品悟生命,课前两分钟小组预习检测,云水禅心,宗璞,我眼中的紫藤萝,活动一：赏花品美，一幅醉人的图画,花瀑,花穗,花朵,配乐朗读，聆听藤萝美 自由朗读2分钟，小组派代表进行朗读竞赛。 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。,可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。,品一品：,选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）,合作探究,活动二：忆花思美，一曲生命的赞歌,研读课文，小组讨论： 文中描写“
2、我”心情的句子； 花的不幸和人的不幸各是什么； 为什么眼前藤萝花会让作者一下子 联想到“生死的疑惑，疾病的痛楚”？,1966年,1972,1976,1982,十年浩劫,社会主义发展,紫藤萝花盛开，像瀑布,花稀伶，拆花架，改种果树,现在的藤萝,十多年前的藤萝,生死的疑惑 疾病的痛楚,对比,这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“姐姐” 我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊！ 这一天本在意料之
3、中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。 哭小弟,手足情 生死恨,活动三：悟花颂美，一席真情的诉说,作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？如何理解这句话？ 带给你怎样的人生启迪？ 以“从这句话中我懂得了要以_的态度面对生命中的不幸”句式回答 对待生命的这种态度不由得使我们想到了生活中的哪些强者？,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,教师寄语,同学们学完这篇文章一定对生活对生命产生了很多感悟，请把刚才课上所得的小感悟，整理成文，写一篇读后感。,拓展作业,愿你的生命盛开如花,