《苏教版六年级语文下册《文13 海洋——21世纪的希望》教学设计_11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《文13 海洋——21世纪的希望》教学设计_11.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、海洋-21世纪的希望 教学设计（第一课时）教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，读好课文第一部分。2、学会“慷慨”等词语的意思。3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热 爱大自然，热爱海洋的情感。重点难点1、读通读顺课文，理清文章脉络。2、理解海洋与人类社会的密切关系。教学过程一、 导入新课1、 板书：海洋2、 师：同学们，课外你们一定阅读了与海洋有关的书籍，海洋在你们心目中是什么样子的？你能和我们大家说一说吗？3、 学生交流。4、 播放有关大海的视频。5、 师：今天，我们一起学习一篇与海洋有关的课文。补充板书：-21世纪的希望6、 齐读课题。二、概括课文主要内容1、 师：这篇
2、课文究竟讲了什么呢？请同学们打开课本，认真听老师读课文，然后我们来交流。2、 师范读课文。3、 学生交流。4、 师：现在我们试一试把同学们刚才所说的内容连起来。出示课件，生尝试完成填空。这篇课文告诉我们海洋和人类的关系 ，人类将迎来 和 的时代，海洋将成为 ，告诫人们要 、珍惜 。三、 学习生字词1、 师：海洋和人类的关系怎样密切？为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？现在我们一起去细细品读课文。在品读课文之前，我们先来学习课文的生字词。2、 出示生字词慷慨 蕴藏 威胁 回眸海堤 匮乏 潮汐 呼吁望洋兴叹 喜怒无常（1）指名分行读、带读。（2）齐读。3、师：这些生
3、字词中有一个容易写错的字，请同学们认真观察这个“慷”，说说你有什么要提醒大家注意的？（1）学生交流。（2）师范写，生书空。（3）学生临写。（4）展示、评价学生的书写作品。4、师：认识了课文的生字，现在请9位同学分自然段读课文，其他同学认真听，如果他有读错的地方，等他读完再给他指正。5、指名读课文。四、学习课文第1-3自然段1、师：海洋是人类的摇篮。请同学们快速浏览课文，看看课文的哪些段落是写海洋与人类的关系非常密切的？（13自然段）2、指名读课文第13自然段，其他同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。3、学生交流，相机出示第二自然段句子： “海洋给人类提供了航行的便利，它慷慨地给予人类丰富
4、的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。”（1）“给予”是什么意思？“慷慨地给予”又是什么意思？大海给予人类什么？（学生交流）（2）师：你知道海洋里都有哪些水产品么？（学生交流）（3）师：为什么说“每日不可缺少的食盐？”（4）师：大海与人类的关系密切不仅在于它能给人类带来很多好处，还给人类带来什么呢？（交流后指导朗读）4、过渡：“同学们，你们知道吗？”出示第一自然段: “当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色水球。”（1）师：“回眸”是什么意思？宇航员回眸看到了什么？（学生交流
5、）（2）师：你们知道为什么说地球是一颗美丽的蓝色水球呢？（学生交流后师小结）（3）出示从太空拍摄的地球，请学生说说，看到这么美的一颗蓝色水球，此时此刻，你有什么想说的？（4）指名朗读这段话，齐读。5、师：千百年来，海洋带给人们幸福，但是它发起脾气来，也会给人们带来无限的灾难。如果能控制海洋的脾气该多好！海洋的脾气人们能控制么？读课文第三自然段，找一找哪个词说明海洋的脾气是不受控制的？（1）学生交流，相机板书：喜怒无常（2）“喜怒无常”是什么意思？从课文中哪些地方能看出海洋的喜怒无常？（3）人们面对喜怒无常的海洋，只能怎么办？（学生交流，师相机板书：望洋兴叹）（4）“兴叹”是什么意思？人们望着海洋会兴叹什么呢？学生练习说话。五、总结课文师：是啊，千百年来，人们只能望洋兴叹，发出一声声无可奈何的感叹！人类是不是只能这样？海洋能成为人类21世纪的希望吗？这些问题下堂课再来解决。六、布置作业1、熟读课文2、抄写生字词板书设计13 海洋-21世纪的希望喜怒无常望洋兴叹