《苏教版六年级语文下册《文13 海洋——21世纪的希望》教学设计_16.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《文13 海洋——21世纪的希望》教学设计_16.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、13海洋21世纪的希望教学设计教学目标：1.掌握课文中的生字词，正确流利地朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋和利用海洋的新时代。”这句话在文中的作用。2.借助语言材料，引导学生用“由于”说说对课文的理解和感悟，了解人类与海洋的密切关系，深切体会“海洋21世纪的希望”的真正内涵，激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。3.引导学生开展相应的实践活动，将真实的情感转化为有效的行为。教学流程：一、破题导入，质疑激趣1.同学们，提到海洋，你们会想到哪些词语来形容它？（1）波涛汹涌、一望无际、波澜壮阔、深不可测、碧海蓝天、白浪滔天、风平浪静.在学生交流后根据学生的回答进行充满深情的小结。2、板书：“21
2、世纪的希望”，说说这两部分的关系。（生交流）3、板书：破折号“”，说说破折号的作用。4、认识海洋，走进海洋二、初读课文，检查预习，概括内容1.生自由朗读2.检查预习。（1）检查生字词朗读、理解。（2）检查读课文情况，同时，相机要求学会抓“关键词、中心句”等方法，概括每个自然段的段意。3.学生交流段意。（1）海洋和我们人类关系密切。（2）人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。（3）海洋将成为人类在新世纪的希望。（4）应该保护海洋，珍惜海洋资源。4.练习抓关键段，训练概括文章的主要内容。这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人
3、们要保护海洋，珍惜海洋资源。小结学法：抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。三、精读课文，了解海洋和人类的关系。（一）学习1-31、默读，想一想：哪一句是中心句，用“”划出来。文章是怎样围绕这一中心句说明的？找出相关的句子，做上标记，再将句子读一读。2、交流（1）师板“望洋兴叹”，结合课文内容说说人们望到的是怎样的“洋”？指名读书中的句子。师接着引读：面对这样喜怒无常的海洋，人们是_想想“望洋兴叹”在课文中是什么意思？在字典中是什么意思？在生活中指什么？（交流）（2）师结：千百年来，人类对海洋是既“热爱”又“敬畏”。你能将这种复杂的心情以及面对它“喜怒无常”的无可奈何的情感读出来吗？（
4、3）练习，指名有感情朗读123。（4）为什么人类既热爱海洋又敬畏海洋？3、小结：海洋与人类的关系十分密切，可千百年来，人们是“望洋兴叹”。进入二十一世纪，人们与海洋的关系以及对海洋的情感又会发生什么变化呢？师过渡：我们知道人与海洋的关系非常密切，海洋给人类提供了_，但是发起脾气来，也给人类带来_。在喜怒无常的海洋面前，人们只能_。进入二十一世纪，随着科学技术的发展，人类与海洋的关系又会怎么样呢？情感又会发生怎样的变化呢？四、精读课文，了解人类对海洋的开发和利用。（一）学习课文4-81、读读4，你发现这段有什么特点，起什么作用？2、默读5-8，思考：二十一世纪，人类将从哪些方面对海洋进行开发、利
5、用？圈划关键词语，并进行简单的批注。3、交流，板书：开发矿产 索取食物 海水发电 淡化海水 海底城市4、师：为什么人类要开发、利用海洋资源呢？再读5-8，试着用自己的话概括。（交流，板书：陆地资源越来越匮乏）5、学到这里，我们知道海洋为什么是二十一世纪的希望了吗？（交流）此时，你是怎样的想法，又是怎样的心情呢？带着这种情感再读5-8。6、小结：陆地资源能量都是有限的，随着社会的发展，人口的增长，资源总有一天会枯竭，而海洋宽广无垠、绚丽多彩、运动不息，它给我们带来生机。随着科学的发展，人类开发利用海洋的前景是十分美好的。因而海洋确实是人类世纪的希望。因此我们必须怎么做？（交流）（二）齐读最后一段珍惜海洋资源，保护海洋资源三、总结：开发利用海洋资源，是二十一世纪迅猛发展的希望，作为新世纪的小主人，我们应该保护海洋资源，同时要为开发利用海洋而学好科学文化知识，长大才有用武之地。板书设计：13 海洋21世纪的希望过去 “望洋兴叹”现在 “大显神威”未来 “充满希望”