《人教版七年级语文下册《三单元阅读15 孙权劝学》研讨课件_13.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《三单元阅读15 孙权劝学》研讨课件_13.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15孙权劝学,资治通鉴,自读课文：,请结合课文注释： 1、读准字音，读懂词意。 2、读好节奏、语速、语气、语调和重音。 3、读懂文意、读出情感。,1、给下列字注音：,涉猎（ ） 孰（ ） 更（ ） 当涂（ ） 邪（ ）,h,y,检查字音和词意：,2.重点词语解释：,（1）卿今当涂掌事 （ ） （2）但当涉猎（ ） （3）肃遂拜蒙母（ ） （4）蒙乃始就学（ ） （5）见往事耳（ ） （6）非复吴下阿蒙（ ）,当道，当权,粗略地阅读,于是，就,于是，就,了解；历史；语气词，罢了,不再是,（7）与蒙论议（ ） （8）蒙辞以军中多务（ ） （9）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （10）孰若孤（ ） （1
2、1）及鲁肃过寻阳（ ） （12）即更刮目相待（ ） （13）大兄何见事之晚乎（ ）,谈论，商议,推托；事务,研究儒家经典,谁,到了 的时候；来到,重新；擦擦眼,认清事物,试读课文：,听读并结合图片思考： 1、结合文题，概括故事内容。 2、找出叙事的线索。 3、围绕线索写了哪些材料？,抓住线索 理清情节,轮流朗读：,请以情节为单位，男女生轮流读。 1 、你发现本文选材上有什么特点？,、,角色朗读：,扮角色朗读，体会人物性格和情感。 1、故事情节是人物形象的载体,故事中写了几个人物？描写人物的主要方法？几场对话？谁与谁的对话？,精读课文、小组探究,1、第一场对话中，孙权劝学的原因是什么？吕蒙以什么
3、理由推脱？孙权最终用什么方法劝学成功？ 2、第二场对话中，看到吕蒙的变化，鲁肃有什么反应？作出了怎样的评价？从鲁肃神态和语言中你感受到了吕蒙的什么？ 3、吕蒙对自己的长进有怎样的心理感受？从哪里看出来？ 4、通过描写鲁肃的神态和语言来突出吕蒙的长进大，这是一种什么写作方法？ 5、吕蒙的变化得益于谁？对你有什么启示？,孙权 吕蒙 鲁肃,劝,辞,惊,豪,非复吴下阿蒙 （对比）,军中多务,当涂掌事,即更刮目相待,启示？,大有所益 (现身说法),（侧面描写）,孙权劝学,齐读启示：,1、通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，我们懂得了“开卷有益”的道理。明白了学习的重要性和必要性。 2、劝人要讲究策略和方法。（孙权） 3、我明白了不能因为事情繁忙就放弃学习，要善于听取别人正确的建议。要珍惜学习的机会，坚持读书是有益的。要善于学习并学有所成。知识就是财富,知识就是力量。要活到老学到老。（吕蒙） 4、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待他人。（鲁肃） 5、与方仲永相比，突出了后天教育的重要性。,请同学们饱含感情的大声齐读全文,、,作业：,1、背诵全文。 2、积累4个古人勤学的成语故事。 3、整理6句有关读书的名言警句。,