《新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 2 Days and MonthsLesson 10 Rain and Sun》教案_22.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 2 Days and MonthsLesson 10 Rain and Sun》教案_22.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson 10 Rain and Sun设计思路：1、 本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的第四节课：Rain and Sun.2、 主要学习描述天气的名词，而十二个月份的单词因为学生上节课已学，所以本节课没有放重点一个一个的学。整个教学内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生的感官，让学生感知季节、潜移默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与记忆。这充分体现了修订后的新教材趣味性强的特点。尤其是本节课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生学习英语的兴趣。小学英语就是要训练学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中，我充分体现以学生
2、为主体，以训练为主线的教学思想。个人练，小组练等始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主动地投入到英语学习中去。教学目标： 通过学习本课的重点单词rain, sun, hot, snow, cloud, wind以及重点句子培养学生听、说、的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。教学重点：3、 表示天气的名词rain, sun, cloud, wind, snow 教学难点： 让学生熟练掌握本课的单词和句子。教学准备： 本课所需图片、十二个月份的图片以及单词卡、幻灯片等。教学过程： Step 1: Warming upGreetingT: Hello! Boys
3、and girls.Ss: Hello! teacher.T: I am so glad to see you.First, Let me introduce myself,My name is Lang Zhen . My English names Helen.Step 2: 以展示图片形式的导入新课。然后展示图片一个一个的学习新单词。1. Show the pictures in the computer出示sun wind rain cloud snow的图片一个一个展示并提问T: Whats this?Ss: Sun.以此类推的。 Lets chant学生齐声朗读，检查学生对新知识的
4、掌握情况。Step 3: Practice1. 读单词2. 然后展示单词的卡片提问学生并且学习汉语意思。3. Stand up and read the word card4. 根据所展示的图片试着写单词。Step 4: 学习句子。让学生回答老师所问的问题，让学生们自觉地思考。2出示有关十二个月份的歌曲，带领学生根据歌词的内容逐句讲解单词。2. listen to the song again.3. 带领学生根据月份的单词卡片试唱歌曲。Step 5: Summing upT: Today we have learned some words about weather and the mont
5、hs. Can you say these words? 引导学生再次回顾本节课重点单词，检查学生的理解、掌握情况Step 6: 做练习 让学生先在练习本上做，然后在课件里让学生回答，而且给学生发小奖品。板书设计：Lesson 10 Rain and SunSun cloud rain wind snow Homework1. Remember five new words(记住5个新单词): sun（太阳）, cloud（云）, rain（雨）, wind（风）,snow(雪) 2. Practice singing the song of this lesson after class.（
6、课下练习唱本节课歌曲）.教学反思：Rain and Sun 这堂课内容对学生来说难度并不大。通过一首歌曲复习了一些有关描述天气状况和月份的词汇。歌曲中的是那些词也容易理解。因此，我把教学目标定位在引导学生运用语言进行交际与说唱上。运用多种手段。启发和鼓励学生灵活运用所学语言，以达到培养学生乐学、易学的目的。为了使学生简单清楚地学习，我通过大量使用肢体语言、说唱，练习，教唱，图片演示等多种手段来定位本课的风格特点，活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣，促进学生全身心地积极主动地投入到英语学习中去。同时，用相应的肢体语言，表情动作辅助学生理解其意。学生也纷纷参加到其中，为本课的重点内容的学习做铺垫。 通过图片演示等多种手段实现一个理想的理解接受的过程。出示单词卡，由学生自己认读，充分发挥了学生的主体参与作用。第一部分结束后为了活跃气氛，我安排了让学生听歌曲，在休息的同时也为下一环节的学习做好了铺垫。趁热打铁复习十二个月份的词汇。随后观察我手中月份卡片，看图理解其意。对于不易理解的词汇可通过肢体语言帮助理解。在练这个过程中，让学生合上书，看卡片再听音乐，最后感知其意，能完整的唱出本课歌曲。实现知识变为歌曲，变换为能力的转化。最后，简单的课堂总结引导学生再次回顾本节课重点内容，加深学生印象。