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1、 课 题练习8主备人审核人教学目标1.仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议一议：三个小和尚应该怎么做？2.背熟八个成语重、难点重点：理解成语意思难点：准确表述内心想法教学方法图文结合课时内容第1课时教 学 过 程二次备课一、教学读读背背1.回顾揠苗助长一课，讲解“寓言”一词。出示相关的寓言故事图片，学生抢答说明故事大概内容。2 熟记成语。（1） 请学生说说想自己如何学习成语。（2） 请学生自主学习成语。（3） 指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）杯弓蛇影：形容疑神疑鬼，
2、自相惊扰。黔驴技穷：比喻仅有的一点办法也用完了。归类：来自寓言故事，都告诉人民一个道理。（4） 学生练习朗读和背诵。（5） 指名背诵，集体背诵。 （6）将成语填入相应的句子中。二、教学字词句运用1 审题，明确练习要求2 指导：学生看两组图，说说它们的意思。（1） 出示第二组图，请学生仔细观察，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样？（2） 请学生讲述三个小和尚的故事。（3） 出示第一组图，同桌谈论，说说图中的内容，注意把故事的结果说清楚。（4） 全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”，为什么？教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说得精彩的字、词、句
3、，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。3 练习（1） 指名说说读了两个小故事后的想法。（2） 大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。（3） 请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。（4） 请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕一个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。（5） 其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。4 议一议（1） 请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。（2） 合作伙伴之间先交流。（3） 组织全班交流，师生、生生对话。板书设计练习8 评议：把话说清楚 理由说充分