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1、神州谣教学设计学习目标：1.正确书写和识记“州”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。教学准备：多媒体课件、生字帖。教学过程：1、 谈话导入同学们，上节课我们已通过神州谣初步领略了祖国的大好河山，这节课让我们深入感受祖国河山的壮美，跟老师一起书写课题。（老师板书课题，学生书空。）整齐洪亮的声音读一遍课题第1课神州谣。2、 新授1、 识记和书写“州”。（1）课题中有一个四会字“州”，请你先和同桌讨论识记它的好办法。预设1：熟字加偏旁，“川”加三点就是“州”。
2、指名答。（2）书写“州”。写字有“三看”法宝，一看结构，二看关键笔画，三看起笔位置。请你和同桌讨论，要想写好“州”，我们要注意哪些方面。（3）指名答，小老师带领学生书空。（4）老师范写，学生描红一个，写一个。同桌互相评价，老师巡视指导。2.齐读第1、2小节，要求读准字音、读通句子。3.你最喜欢的句子是哪一句？指名答。请你读给大家听。（总起句：我神州，称中华，山川美，可入画。）4. 看图片，谈感受（出示黄河、长江、长城、珠峰图片）（1） 看到这些图片你想到了文中的那些句子？（黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）你的感受是什么？（壮观、壮丽、气势宏大）（2） 指名答。请你把感受带入朗读中，读给大家听。5. 想象画面，朗读1-2小节（1）齐读：让我们向这位同学那样读出自己的感受，再把第1-2小节齐读一遍。（2）现在让我们回忆刚才的图片，尝试背诵1-2小节。6.那么3-4小节又是讲什么内容呢？请你自由朗读3-4节，认真思考。7.指名答，齐读3-4小节。8.配乐诵读全文：出示课件，红色字体读两遍。你对祖国生出怎样的感情？请你读出你的感受。9.想象画面，诵读全文。（配乐）三、小结 今天我们一起深入感受了祖国的壮美河山，回家之后，请你查阅资料，去了解神州大地更多的美景吧！