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1、统编义务教育教科书语文二年级下册第2课找春天（第2课时）一、教材分析找春天是统编义务教育教科书语文二年级下册第一单元的第二篇课文。这是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象上没有完全露出来，是早春时节；一个“找”字，说明春天不仅害羞，还略有些顽皮。你看，“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，这一切都在暗示春天才刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。但是就在孩子们寻找的过程中，春天渐渐明朗：她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的训练重点，所以在复习字词
2、和写字的基础上，通过多种方式指导学生朗读反问句，进一步感受春天的美好将是本篇课文第二课时教学的重点。为了更好地指导朗读，在教学过程中努力创设多种情境唤起学生的情感体验，引导孩子们在感受春天美好的同时，关注语言文字表达的不同，从而有效落实朗读指导和语言文字的习得。二、学习目标1.复习词语“寻找、脱掉、探出、触摸、棉袄、嫩芽、音符、杜鹃、遮遮掩掩、躲躲藏藏 、叮叮叮咚 ”，感受分类学词语的好处；会写生字“柳、桃、杏”。2.通过创设情境和对比感受，了解春天的特征，感受春天的美好， 能仿照课文句式练说春天里的其他景色：“ ，那是 吧？”“她在 ，在 ”。3.从语气和重音两方面入手，指导学生正确、流利、
3、有感情地朗读课文。三、教学准备小朋友的板贴图、制作多媒体课件。四、教学过程（一）直接导入这节课我们继续学习课文找春天，板书课题并齐读。（二）分类复习，发现不同1.复习词语。（1）分组指名读词语，读完以后说发现。第一组：寻找 脱掉 探出 触碰 第二组：棉袄 嫩芽 音符 杜鹃 第三组：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 （2） 师总结：把词语分分类，有利于我们更好的记忆。2.复习文段。（1）指名背第二自然段。通过上节课的学习我们知道春天来了，孩子们已经做好找春天的准备，指名背诵第二自然段。（2）引导指名背诵第三自然段。（三） 对比文段，品位不同春天像个害羞的小姑娘跑到东来跑到西，那她到底藏在哪呢？请小朋
4、友自由朗读4-8自然段一遍，读好以后圈出孩子们在春天里找到的景物。1.这些景物藏得可隐蔽了，可还是逃不过你们的眼睛，厉害！相机特别出示：小草、野花、嫩芽、解冻的小溪等。2.同样是春天里的景物，但是读起来很不一样，不一样在哪？我请5位小朋友分自然段读句子，其他小朋友边听边思考：不一样在哪？出示47自然段：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？第8自然段：她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑3. 重点引导学生从这两部分文段中发现不同，展开教学。不
5、同一：47自然段都是问句，第8自然段是陈述句。重点指导问句：既然是问句，就应该读出问的语气。（1）指名一句一句试读，说说读好问句的秘诀：眉毛、眼睛、音符、琴声这四个词语要往上扬。（2）师生合作读问句。齐读问句。不同二：47自然段都是比喻句，第8自然段都是拟人句。指导比喻句：（1） 认识新的比喻词“是”。既然是比喻句，应该有“好像”和“像”一类的比喻词，这儿却没有，你知道用什么词语连接的吗？这句话分别把什么比做什么？相机板画：小草、野花、嫩芽、小溪。（2）师边总结边板书：课文中的孩子可不得了了，他们不仅找到了春天里的景物，还把她们想象成了春姑娘的眉毛、眼睛，还听到了春姑娘唱的歌、弹的琴呢！那她的
6、头发、脸蛋、嘴巴、手臂又是怎样的呢？带上我们的想象来欣赏春天里的美景吧！（3）视频看完了，你能模仿4-7自然段介绍一下你找到的春天吗？（4）说着说着，这害羞的小姑娘真的就站在我们眼前了，相机完成小姑娘的板画图：加上柳枝似的长辫子、月季花似的裙子等。（5）春姑娘美吗？美丽的春姑娘可害羞了，你从哪些词语感受到她的害羞？交流并相机板贴：探出头来、开一朵两朵、吐出点点嫩芽、叮叮咚咚。（6）谁能通过朗读表现出来？指名读，并关注边做动作边读的小朋友。齐读。（7）小结：通过小朋友们绘声绘色的朗读，春姑娘款款地向我们走来，用我们的热情欢迎春天的到来吧！引读句子：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了
7、她，我们触到了她。（8）引导想象：你们到底闻到了什么？触到了什么？（9）哦，害羞的春天还跟我们玩耍呢！ 怎么玩的？指名读第8自然段的最后一句话。（10）一个省略号带给我们无尽的想象，你也来说一句吧！仿说句子：她在 ,在 （11）美丽的春天，美丽的画面，美好的心情，让我们捧起书本有感情地朗读4-8自然段。（五）写字指导 “柳、桃、杏”1.春天像害羞的姑娘喜欢玩捉迷藏的游戏，春天里的小树苗也喜欢和大家玩捉迷藏的游戏，你看，他们藏在哪了？出示三个字：“柳、桃、杏”。2.藏起来的木字有变化吗？师小结：藏在左右结构的字里，身体又瘦又长，把脚勾勾，给右边的部分腾点地；在上下结构的字里，手臂伸展，身子半蹲，竖笔画变短。因为汉字里写字讲究的是谦让。3.师范写三个字，学生各练写一个。4.出示点评的依据，逐个点评，并加星。（1）结构清楚，得一颗 ；（2）关键笔画正确，得一颗星；（3）整体美观，得一颗。5.自己根据要求加星。6.二次书写二次展评。（六）总结延伸，拓展不同小朋友们，这节课我们跟随着课文中的孩子们寻找了害羞的春天，其实春天不仅是害羞的，还是活泼、充满着热情的，有兴趣的同学带上你的双眼、带上你的相机，把最美的春天留下吧！