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1、小学语文综合性学习设计节日饰品教学设计设计说明：语文综合性学习既能丰富学生的语文积累，提升语言文字使用水平，使学生的个性、智慧和才能得到充分施展，又能具体真实地反映学生的语文综合素质。设计节日饰品和学生生活密切联系，把它安排在春节之前，有一定的现实意义。在活动前，指导学生广泛了解相关春节的习俗和各种饰品；活动中，能够鼓励学生动手动脑，发展自己的兴趣特长，制作喜爱的饰品，培育学生的创造力，发展健康的个性；活动后，通过不同的方式组织学生展示、介绍自己的作品，让学生体验到成功的快乐，感觉到语文学习很有用。活动目的： 1、培养学生准确、简洁的语言表达水平。 2、培养学生动手、动脑，大胆创新。 3、感受
2、中国传统的文化，受到优秀民族文化的熏陶。活动准备：一、学生准备： 1、让学生向长辈了解或上网查阅相关春节的一些习俗。 2、让学生在家长的带领下到小饰品店去看一看，问一问，了解丰富多彩的饰品制作形式。 3、完成表格（能够填写，能够贴画，也能够另附页）：看一看，问一问，节日饰品的知识真很多！我知道了 饰品名称 制作方式 象征意义我想设计 （填写涉计内容 ） 二、教师准备： 1、指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料的情况。 2、制作相关春节习俗的课件、准备实物投影仪。活动过程：一、激趣导入，感受欢乐。 1、 听一听，看一看，你有怎样的感受？（播放人们忙年的画面，背景音乐好日子。） 2、人们为什么这
3、样高兴？（过春节。）让我们一起为过春节做准备吧！二、交流知识，拓展思路。 1、同学们，你们了解到哪些相关春节的习俗？请简单地说一说。（课件相机出现：对联、福字、窗花、灯笼、年画、中国结、布艺、折纸、撕画、编织、贺卡） 2、人们用灵巧的双手美化着生活，用各式各样的饰品为节日增添了喜庆的气氛。春节就要到了，让我们也来设计节日的饰品，装饰我们的教室、寝室和我们的家吧！谁来谈谈你的设想？（指导学生用简洁的语言说说自己想设计的饰品的名称、制作材料、制作方式和象征意义。）三、动手动脑，合作探究。 1、 制作同类饰品的同学组合为一组，动手制作饰品，有困难能够共同商量解决。（较复杂的饰品能够在小组内实行分工合
4、作，共同完成一件饰品。） 2、指导学生写饰品的设计说明。 （1）为了让老师和同学了解你们设计的饰品，需要写一份设计说明。你们认为应该怎样写，才能既准确又简洁呢？（2）以窗花为例，请制作该饰品的同学说一说能够怎样写设计说明，评议。（3）学生完成自己制作的饰品的设计说明。（鼓励学生将设计说明也加以装饰，和饰品放在一起。）四、交流展示，享受成功。 1、这么精美的饰品，用它来装饰我们的教室、寝室和房间多好啊！让我们行动起来吧！（带领学生动手装饰教室，背景音乐新年好。） 2、大家自由交流，能够向你感兴趣的饰品的制作者了解一下相关知识，也能够向欣赏你的作品的同学介绍一下自己的设计。大家还能够将作品带回寝室、带回家，去装饰我们学习和生活的小天地，迎接新年的到来