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1、1.春光染绿我们双脚教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解由生字组成的词语，联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。3.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的少先队员们一起分享植树的快乐。教学重点：引导学生通过对比、想象、感悟、朗读等方法，感受到山岭、森林、环境植树前后的巨大变化。教学过程一、春景导入1.同学们，冰雪融化，万物复苏，美好的春天正缓缓向我们走来。此时，你会想到哪些描写春天的四字词语？ 2.美美地读词语：春光明媚、春满人间、春回大地、春色满园、春意盎然、春暖花开、百花齐放、争奇斗艳、桃红柳绿、生机勃勃、风和日丽、草长莺
2、飞。3.多美的春光啊，今天，我们学习一首现代诗春光染绿我们双脚。和老师一起写课题，注意“染”的写法，“九”上面没有点。齐读课题，读出春天的生机勃勃，春暖花开。4.读了课题，你有什么疑问吗？就让我们打开书本，去字里行间寻找答案。二、读准字音，读好节奏1.自由初读课文，读准字音，读通课文。2.检查词语荒山野岭 青山碧岭裸露的山岩 披上绿袍烈日的煎熬 阵阵林涛寂寞的荒山 枝繁叶茂浑浊咆哮 荡漾的碧波（1）指名开火车读，读准字音。（2）在字形上有什么要提醒大家的吗？（裸：露出，没有遮挡）（3）这些词语你有什么发现？（4）前一组是写植树造林前的景象，后一组是写植树造林后的景象，对比强烈。齐读词语）3.请
3、生分小节读课文。读准节奏。4.这是一首节奏明快的现代诗歌，诗歌一般都要押韵，这首诗歌押的什么韵？哪些字押韵？齐读，感受诗歌押韵的特点。5.朗读便于正音，默读便于思考。请大家默读，边读边想，这首现代诗歌主要写了什么？（一群少先队员通过自己的植树造林改变了山林的面貌，使得荒山野岭变成了青山碧岭。）6.我们先来看看山岭的变化,读首尾两小节，圈出表示变化的词语（荒山野岭、青山碧岭）。读了这两个词，你头脑中想到怎样的景象？你有什么感受？（植树前后的变化是翻天覆地）指读。让我们感受到植树造林给环境带来的巨变。7.为何会发生如此大的变化呢？这一切都有赖于一群少先队员勤劳的双手，辛勤的汗水，有赖于他们植树造林
4、的行动。让我们一起加入他们植树造林的行列吧。三、第2节：植树场面1.哪一节描写了同学们植树造林的场面？边读边想，同学们植树造林的场面给你留下了怎样的印象？（热烈 欢快 虽然辛苦但是少先队员们却倍感幸福）从哪里体会到的？2.读好这段，读出孩子们植树的画面、声响，做到有声有色。3.想象一下，同学们会怎么植树造林呢？（说话）（1）从分工的角度说。植树造林开始了，同学们干得热火朝天，他们有的 有的有的（2）从植树的先后顺序角度说。植树造林开始了，同学们干得热火朝天，他们先然后接着最后四、第3.4节：荒山披绿装1. 植树造林给环境带来的巨变，到底会带来哪些变化呢？读一读3.4两小节。山岭在植树造林前后有
5、什么不同？2.交流：用自己的话说一说。要凸显对比。（1）原本裸露的山岩现在披上绿袍裸露没有东西遮盖，让我知道了原本的山岭寸草不生，没有植被，缺乏生机。煎熬比喻折磨，这里指什么？太阳没有遮挡的暴晒。（2）原本寂寞的荒山现在枝繁叶茂板书：荒山披绿装有感情朗读3.4两节。五、第5.6节：动物有家园1.植树造林后，森林也大变样了。自读5、6两段，你感受到了什么？（动物的自由自在，无忧无虑）从哪里感受到的？2.有感情朗读。3.板书：动物有家园六、第7节：环境变美丽1.那人类的家园在植树造林后又会发生怎样的变化呢？找出形成对比的词语，读读词语，你似乎看到什么?（浑浊-碧波）（轻抚-咆哮）咆哮？是什么意思？
6、让你想到了什么？（洪水咆哮，泥石流从高处滚滚而下。）轻抚，拟人手法，造句。2.读好第七自然段。3.板书：环境变美丽4.植树造林有这么多好处，配乐朗读全文。七、拓展与设计1.同学们，我国为了更好地动员大家植树造林，还专门设立了一个节日呢。读资料：“植树节”是国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加植树造林为活动内容的节日。每年3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。2.你还知道植树造林有什么好处吗？ 3.围绕植树造林设计一条公益广告用语。交流，4.齐读老师收集的公益广告用语。地球是我家，绿化靠大家。人要文化，山要绿化。一年之计莫如种谷，十年之际莫如种树。现在人种树，来日树养人。植树造林，富国富民。保护树木，就是保护自己。八、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。板书设计： 春光染绿我们双脚 荒山野岭 青山碧岭 荒山披绿装 动物有家园环境变美丽