《苏教版四年级语文下册《课文4 古诗两首》研讨课教案_24.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册《课文4 古诗两首》研讨课教案_24.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4课古诗两首春日偶成 教学设计教学目标：1、 学习春日偶成，结合上下文理解有关词语、句子。2、 理解诗意，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。3、 有感情的朗读并背诵古诗，感受诗歌语言和意境的美。教学重点： 理解诗意，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学难点：有感情的朗读并背诵古诗，感受诗歌语言和意境的美。教学过程：1、 创设情境 诗题导入 1、播放春天在哪里歌曲，春天在哪里，春天在哪里，春天在那小河里2、集体背诵江南春。3、师：这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。（板书课题）4、介绍作者 程颢（北宋著名儒家学者，理学家，河南洛阳人。）5、解题春日偶成 偶成，偶有所感，写
2、成诗歌。二、自读古诗 疏通文字1、学生自由读古诗春日偶成。2、集体交流对诗歌的理解。（1）指明提出自己不理解的词句，互相启发。（2）边读边引导想象，逐句谈理解。（3）师生小结：一二句写景，三四句抒情。三：反复品读 精读古诗1、 学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？2、 集体交流，通过诵读，说说自己对诗歌的理解。3、 反复练读，熟读成诵。4、 合作探究 拓展延伸1、 学生再读这两首古诗，思考：读了这两首写春景的古诗，你想到什么？2、 要求学生回忆自己看到的春景，背诵描写春天的古诗。5、 布置作业： 1.背诵并默写春日偶成。2.继续搜集描写春天的古诗，准备赛诗会。板书设计 云淡 风轻 红花 写景春日偶成 绿柳 小河 余心乐 抒情