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1、Im Hungry! 教学设计一、教学目标：1. 要求学生掌握下列单词eat, drink, table, food2. 能理解并能口头运用句子 Im (hungry/thirsty);I want to (eat/drink).二、教学重点：1、掌握下列单词eat, drink, table, food;2、理解句子 Im (hungry/thirsty); I want to (eat/drink).三、教学难点：在实际生活中运用所学知识。四、教学准备：PPT、句子字条、单词卡片。五、教学方法：讲授法、练习法。六：教学课时：1课时七、教学过程：（一）导入部分1、Greeting: Hell
2、o, boys and girls!Nice to meet you？2、师生同唱“Ccan you”，（可以边做动作边唱）3、Review：What do they eat？ （二）基本部分1、引入课题：ppt图片新课图片1：table 领读且多种形式引导学生学会拼读单词，教师板书，学生规范书写单词，教师查看走动查看学生书写情况，根据书写情况进行更正。图片2：food 图片3：eat 图片4：drink 图片5：juice教法同上，教师可以加上动作,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。2、 Practice（1） Guessing words.（猜单词）Which is missin
3、g？通过ppt展示，猜那个单词丢失了。（2） 补充单词游戏。讲不完整的单词卡片展示在黑板上，将丢失字母发给学生，让学生补充单词。3、句型学习T: Im hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)让学生猜测。学生才出后，教师领读该句型。师生一起边做动作边读。分小组读。同桌之间相互练习。Im thirsty .I want to drink .(教师摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)教师板书，领读、跟随录音读、男生读、女生读、齐读等多种方式引导学生张开口读。 4、Practice（1）利用小胖饿了和豆豆渴了的情景进行练习。（2）利用句子字条，引导学生进行练习。（3）完成课本part4 Lets do it.（4）听歌曲：Im Hungry!（三）Homework：1、本课所学单词规范书写5遍。2、学唱本课歌曲，并给家人表演。八、板书Im Hungry!table food eat drink Im hungry! Im thirsty！ I want to eat. I want to drink. 请补充完整：t ble f od e t dr nk九、课后反思：