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1、练习4教学目标：1.语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能够运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。教学重点：语文与生活。教学难点:语文与生活。教学时间：1课时教学过程：第一课时1、我们从小学二年级就学会了查字典，向这位无声的老师请教，对于课文的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。 “固、谬、芈 ”这三个字你该用什么方法来查它的意思呢？2、联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。引导学生通读这段文字，整体感知这段文字的意思。品读“学习历史的意义是
2、什么？一言以蔽之，就是鉴往知来。”同桌互相讨论，师引导学生理解。引导学生细读课本中“鉴”的解释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项，再细读“学习历史的意义是什么？一言以蔽之，就是鉴往知来。”这句话加以品味。交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。3、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。师及时予以补充。生齐读句子，进行巩固性理解。4、读句子理解字词意思。你能用查字典办法来弄懂下面句子中“悬”字的意思吗？ （1）夕阳渐渐地收敛了光芒，悬在海与天的边缘。 （2）他的问题还悬着。 （3）这场足球比赛，由于双方悬殊较大，所以结果可以预料。 （4）对于珠宝失窃案件，公安局悬赏提供线索的人。 5、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。初读天游峰的扫路人，快速地进行字词的质疑。引导学生用上面学过的方法，联系上下文和生活实际，结合字典理解词语的意思。师总结。四、总结通过本课的学习，我们知道要想理解词语的意思不仅仅要通过查字典，还要联系上下文和自己的生活实际进行理解。这是一种非常好的学习方法，希望同学们能经常运用它。