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1、我读书我快乐 阅读西游记教学设计教学目标：1.让学生初步了解西游记及其作者。2. 通过阅读西游记，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与合作能力。3.激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。结合作品故事情节来理解人物形象。4.引领学生欣赏朗读西游记中的精彩段落，体验读书乐趣。教学重难点：1. 通过阅读西游记，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与合作能力。2.引领学生欣赏朗读西游记中的精彩段落，体验读书乐趣。活动准备 学生用将近两周的时间，自由阅读各种版本的西游记，并摘录自己喜欢的片段反复朗读，进行探究。 教师制作多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、激趣导入，走近西游记。
2、播放歌曲白龙马，引出西游记。【设计意图：通过学生熟悉的动画歌曲，调动他们的情绪，激发他们学习本课的兴趣，从而走近西游记。】二、交流认识，走进西游记。同学们，我们给大家两个星期的时间读了西游记一书，今天，我们再次回顾、重温一下西游风采，领略一下吴承恩的文字魅力。谁来概括一下西游记这部书的内容？【设计意图：通过让学生概括西游记的内容，既锻炼了学生的口语表达能力，又让他们回顾了西游记的精彩内容，从而为走进西游记奠定了基础。】三、预设环节：（一）讨论情节。1.同学们认为西游记好看吗？它的哪些情节写得好呢？2.出示图片，让学生猜一猜各是什么小故事。说说西游记中我喜欢的小故事。 （提示：可以用“我认为情节
3、好，因为”）【设计意图：通过让学生讲述西游记中自己喜欢的小故事，彼此引起共鸣，感受名著的情节美。】（二）、讨论人物：1、除了情节之外，西游记吸引大家的还有书中塑造的一系列生动的人物形象。（师板书“人物”）2.关于西游记中的人物你能说出几个？当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？3、可谓人物繁多，不能一一细数，我们这节课主要来议一议这师徒四人。四个主人公，给你印象最深的是谁？为什么？4.学生讨论。5.出示唐僧师徒四人人物形象，加深印象。【设计意图：通过让学生讨论西游记中唐僧师徒四人中印象最深的是谁？让学生在交流中充分感受到名著中人物的个性美，更重要的是，让学生在阅读中体会到看待
4、事情要全面、公正，要学会欣赏别人，不能以偏概全，真正在阅读中谈出自己真实的感受。】（三）讨论环境：生动的故事情节，鲜明的人物形象，给我们留下了深刻的印象。然而，原著给我们的却远远不止这些，最近老师也在看西游记，我比较关注的是西游记中优美的语言文字。课件出示：一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。 好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽:峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
5、读读看，你喜欢哪一句？说说理由。原著中的描写，不仅让我们读出了山高，而且仿佛看到“虎狼成阵、千尺大蟒，万丈长蛇”，比课文的环境恐怖多了！这地方令人毛骨悚然。你想啊，这样的环境，能生出什么好东西，什么大蟒长蛇，没准白骨精就是它们的领导呢！常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。（师板书“环境”）在西游记中作者提到了海外的仙山，天上的宫殿，水中的龙宫，阴间的阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。课件出示西游记中描写蟠桃园内的景色描写。读读看，你喜欢哪一句？说说理由。（青少版与原著第五回中的选段）【
6、设计意图：通过品味青少版与原著中对于环境的描写，让学生感受到原著的魅力，感受到吴承恩语言文字的魅力，从而激起他们阅读西游记原著的兴趣。】（四）、指名朗读西游记中的精彩描写，谈谈自己阅读后的感受。四、联系生活，走出西游记 孙悟空能一个筋斗云十万八千里，老师就不明白了：他们取经何苦还要历经九九八十一难，一个筋斗云不就到西天了么？没有妖魔的取经之路真的好吗？每个人的一生都如同一部西游记,想要成功并没有那么容易,正如唐僧师徒西天取经一般。当我们在生活中遇到麻烦或挫折时,应保持冷静 ,像唐僧师徒一样，要勇敢面对、努力克服。【设计意图：引导学生从西游记的故事中走出去，联系自己的生活实际，学会在逆境中不断超
7、越自己，抓住机会，勇敢追求心中的理想，形成正确的人生观。】五、总结阅读小说的方法这一堂课，我们从情节、人物、环境三方面交流了读西游记后的收获，我们读其他小说时我们也可以从这三方面进行。不过，西游记能给予人们的太多太多，乃至我们不同的年龄阶段去读收获都会不同，建议大家多读几遍，多领略领略中国古典名著的风采。【设计意图：引导学生意识到：名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，在于给予心灵的滋养而这部作品情节美、人物美、环境美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。】六、作业。 继续阅读西游记。板书设计： 阅读西游记 情节 人物 环境