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1、7. 一匹出色的马一教学目标【知识技能】1.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。【过程与方法】1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。2 教学重难点【教学重点】1.正确、流利地朗读课文。2.一边读一边积累生动的语言。【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。3 教学过程1. 图片导入用生活中见到的小动物狗、牛、猪引出本课要学的一匹出色的马。2. 呈现课题3. 复习量词并练习用法。4. 复习生字词及1至3自然段，检验朗读。
2、5. 朗读课文，思考问题：a.在这美丽的春天，发生了一件什么事？B. “一匹出色的马”具体指什么？6. 交流感悟，品味语言。A妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”B爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?学生自由读句子，回答老师的提问。你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。“一匹出色的马”其实是一根_。（柳枝）7. 教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。8.学习第
3、7自然段出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”从这一句，你读出了什么？预设：妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。预设：我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了。指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。8. 分角色朗读，指导学生有感情朗读。4 回归题目，探究讨论。思考：为什么说这匹马是“一匹出色的马”？分组讨论。预设一：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。5 总结通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，要学会靠自己去解决。同学们加油！6 布置作业细心观察生活中不起眼的事物，有哪些可以做成有用的东西？找出来拿到课堂上展示一下！7 板书设计 一匹出色的马 求抱抱蹦蹦跳跳，“我早回来啦”