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1、欢乐的泼水节教学内容：苏教版小学语文教材二年级第四册112页一、教学内容分析欢乐的泼水节这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情。全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。课文语言优美，插图形象，洋溢着浓浓欢乐之情，是一篇培养学生观察、朗读、表演能力的好教材。二、学生分析：学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。但因民族差异，学
2、生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。三、教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、能通过朗读体会到泼水节的欢乐，并能通过朗读将自己的感受表达出来。3、了解泼水节这一天水的象征意义，明白人们相互泼水是祝福的方式。4、掌握汉字“吉”“如”“味”的书写规则。四、教学难点：1、引导学生体会泼水节的快乐。2、明白水的象征意义。五、教具准备 多媒体课件六、教学过程：一、谈话导入，复习生字1、继续学习欢乐的泼水节，板书课题（欢乐的泼水节）。2、复习词语。出示词语：火红的凤凰花瓣 笑开了花欢乐的象脚鼓点 唱着歌互相追赶 拿瓢灌 端盆泼跳着舞 赛龙舟 放烟火 二、读中感悟，指导朗读（一）学习课文第一段1、关于泼水节，你从第一自然段了解到什么？2、指导朗读。（二）学习课文第二段1、默读课文第二自然段。2、创设情境，以采访的形式解读文本，学生谈体会。3、着重体会欢乐的泼水情境，指导朗读。（课件视频辅助，让学生观看傣族人民过泼水节的情景，引导学生入情入境。）8、为什么人们身上湿淋淋，脸上却会笑开了花呢？理解“幸福“象征”的含义指导朗读第二段最后一句话。（三）学习课文第三段1、创设情境，感受泼水节活动的丰富多彩。2、适机指导朗读。三、总结全文，指导写字1、教师总结全文，泼水节是一个既特别又快乐的节日。2、出示“吉”“味”“如”。 观察：你能发现什么？指导书写。板书：欢乐的泼水节灌 泼水多幸福多