《苏教版二年级语文下册《文3 月亮湾》精品课教案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级语文下册《文3 月亮湾》精品课教案_5.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、月亮湾第二课时一、导入。1、 小朋友们，通过上节课的学习，我们知道月亮湾是个（生回答：美丽的村子）（ 板书：美丽）到底月亮湾美在哪儿? 大家想不想去看看呢？好，由老师当导游带领大家一起走进风景如画的月亮湾吧。（看课件）2、 怎么样？月亮湾美吗？是呀，月亮湾太美了，村前村后都是那样迷人。所以月亮湾的小村民禁不住想夸夸自己美丽的家乡，就把月亮湾的景色描写出来了，让我们轻轻地打开书，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！这一环节采用情境创设法，让学生感受月亮湾的美。通过用动画再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,让学生入情入境,由境生情,激发他们学习的积极性，活跃他们的心智，启迪他们的思维，更好地让学生
2、体会到月亮湾的美丽。二、细读品味、体会美景。 1、 请自由读课文，找一找课文哪个自然段写了月亮湾村前的美景？（第二自然段）哪个自然段写了月亮湾村后的美景？（第三自然段）（板书：村前 村后）让学生能整体感知课文，对文章的脉络，作者的写作思路有个清楚地了解。2、 学习第二自然段。（1）、月亮湾村前的景色究竟美在哪儿?请把你认为最美的句子，用波浪线划下来，然后在小组里读一读，说一说你喜欢的这句话美在哪？（组内交流）语文新课程标准指出：“阅读教学是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学这个环节时，我注意尊重他们在学习过程中的独特体验，以“说说你最喜欢的句子美在哪儿？”这一问题抛下
3、去，让学生自主选择最喜欢的句子学习，在自由、形式各异的朗读活动中读读、评评、议议、再读读，充分感受课文的语言美、意境美。这样较好地体现了学生自主学习，自悟自得，自主发展的主体教育的思想，学生的个性和能力得到充分地发挥和培养。（2）、全班讨论交流（出示第二自然段文字，生谈到哪一句，就随机出示哪一句文字以及背景图片）： “月牙一样的小河”看图，引导学生想象：月亮湾的小河弯弯的，象月牙一样，多美啊！谁来读一读这句话？（指名读、齐读）读到这，你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吗？用“因为所以”的句式说说。 “绕着”一词中的“绕”字，你怎样记？（换偏旁识字，绕的绞丝旁与丝绸有关，河水像绿色的绸带环绕着
4、村子缓缓地流。）用“换词法”体会“缓缓地”的意思就是慢慢地。（指名读、齐读）春天来了，小河苏醒了，一群群鱼儿在河里游来游去，它们玩得多快活呀！它们会在河里干什么呢？（领读、齐读）你真是一条快活的鱼儿，你为什么喜欢在这水里游？（因为河水很清）你还从哪儿可以看出河水很清？“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”月亮湾的小河不仅弯弯的，河水还很清呢！ “倒映”什么意思？借助图理解：河水很清，流得很慢，就像是一面镜子映出了（生答：小桥、绿树和青山。）多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！（指名读、品读、齐读。）在这一教学设计中，注意指导抓住重点字词教学，将朗读和理解词句于一体。联系课文内容，在读中品，品中
5、读，感受月亮湾的美丽景色。现语文教学“读”之本色。“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”出示词卡：“朝霞”齐读两遍。画“朝”字图，让生猜字。看图讲“朝”字理像太阳刚从草丛中升起，而月亮还没有落下，是早晨的意思。早晨的云霞叫“朝霞”。早晨的太阳叫“朝阳”。生给“朝”扩词。书空笔顺，范写（“朝”左右相等，下面的“十”的横画左伸右缩让其右部），生描红。见过朝霞吗？（出示朝霞图）生谈朝霞的样子。书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂”词卡） “灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。能随课文识字，不把识字孤立起来。识字、
6、写字是低年级教学的重点。我将识字融入阅读教学中，做到字不离词，词不离句，通过分析字形，识字析词，理解词语的意思，从而理解句子的意思，体会文章表达的思想感情。力求达到有效识字。课文把什么比作朝霞？为什么？（出示桃花图）你从哪些词可以看出桃花很多？一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（四人小组练读，指名朗读）老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范读，学生齐读） 你觉得月亮湾还有哪儿美呢？（出示句子，进行比较）过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。你喜欢哪一句？为什么？“绿油油”这个词写出了农田的色彩，用得很美！谁能读
7、出农田的颜色美？（指名读，齐读。）祖国语言文字很神奇，相同的字每重复一次，意思就加深一层。“油油”说明颜色很（绿）你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？（黄澄澄、紫微微、红艳艳等）注意学生语言的积累与运用。用扩词法，让学生积累更多的好词。（3）、小结。小作者描写月亮湾村前的景色时，还注意按照由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。今后，同学们在介绍事物时，也要按照一定的顺序进行叙述。【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】月亮湾依山傍水，这里的山是这样翠，这里的水是这样清，这里的桃花
8、是这样艳，这里的农田是这样绿，真美呀！让它的美留在我们的心田，一起配乐朗读课文第二自然段。 3、学习课文第三自然段。过渡：欣赏完村前的景色，让我们一起到村子的后面去看一看，听一听。女孩子齐读第三自然段，你看到了什么？听到了什么？从欢快的笑声可以看出采茶姑娘心情怎样？（很高兴）看着满山的茶树茂盛生长的景象，怎能不高兴呢！让我们带着这种喜悦的心情，一起读课文的最后一段。 三、总结课文，激发感情。 就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。我们的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前，美就在我们心中。请回家以后，试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来，并介绍给大家听。