《新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_16.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_16.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson 15 sending the postcards教学目标知识目标：1、 词汇学习2、 听说读写下列词汇：turn,left,traffic,need ,wrong,office,stamp 复习下列词汇：send,postcard,much3、 灵活应用的句型Danny and Jenny want to send the postcards.Go straight.Turn left at the traffic lights.Do you need stamps,Jenny?What are you doing?I am writing nine postcards to m
2、y mother.Danny you are wrong.You will see the hotel on the right.能力目标：能灵使用几组特殊疑问句和现在进行时。情感目标：提高学生的语言表达能力，培养学生学习的兴趣。重点难点重点：要求掌握四会词语：turn,left,traffic,need ,wrong和几组特殊疑问句。难点：使学生能正确了解和使用几组特殊疑问句和现在进行时的用法。教学准备教师准备本课所需课件、录音机及相关录音带。教学设计Step1 Warming up 设计目的：通过图片复习巩固上节课所学知识，并引入对各种活动的表述。既复习旧知识，又为学习新知识做好铺垫。活动
3、方式：多媒体图片展示。Let the students ask and answer some question about the pictures._Whats the woman doing?_she is asking the way._What can you see in picture2?_We can see a girl sending a letter._What is the girl doing in picture3?_She ni writing a postcard.Step 2 Leading 设计目的：图片教学既具体又形象，便于比较。使学生易于接受新知识。活动
4、方式：利用课本中的第一组图片进行回答练习。可设置问题：What do Danny and Jenny do? Do they know the way to the post office? What do they do ?Step 3 Presentation1、 设计目的：让学生带着问题自主学习。这样学到的知识记忆会更牢固。活动方式：阅读、检查。（1） 让学生带着以下问题自己阅读第二部分前两副图。How much are the stamp?How many stamps will Jenny buy?(2) 检查学生自己解决问题问题的情况并总结。2、 设计目的：听录音回答问题。激发学生
5、兴趣，巩固学习知识，提高听、说技能。活动方式：听录音，回答问题。Does Danny need stamps?What is Danny doing?How many postcards is Danny writing to his mother?3、 设计目的：在听读的基础上，练习学生的口头表达能力，全面掌握新知识。活动方式：小组活动，口头对话。Step 4 Consolidation and extension设计目的：读课文比赛，活跃课堂气氛，实现精讲多练，巩固所学知识。活动方式：单词识记，小组竞赛。（1） 根据课文图片和对话找出知识点。（2） 找出 sending the postc
6、ards, go down, turn left, write to 这四组词语。比一比谁先记住它们。（3） 读课文比赛。比一比哪个小组读的最流畅，最准确。（4） 跟随录音读。Step 5 Summing up 设计目的：教师引导学生进行课堂小结，培养学生对所学知识系统总结的好习惯。充分体现学生在教学中的主体地位，增强学生的自主学习能力。活动方式：（1）学生在教师指导下进行课堂小结。重点句型：Jenny and Danny want to .Excuse me .Go straight.T urn left at the traffic lights.Im writing nine postc
7、ards to my mother.特殊疑问句和现在进行时的用法。（2） 对学生的总结情况进行汇总。Step 6 Evaluation设计目的：学生是学习的主体，也是评价的主体。通过小组互评，使学生在英语学习中不断体验进步和成功。活动方式：小组互评，填写表格。内容学生A学生B学生C学生D积极发言乐于合作完成情况Step 7 Homework1、 用英语写一篇小文章，描述自己的购物情况。2、 完成Lets do it !中的练习。板书设计：Lesson 15 sending the postcardsturn,left,traffic,need ,wrongDanny and Jenny want to send the postcards.Turn left at the traffic lights.I need stamps for two postcards to Canada.I am writing nine postcards to my mother.教学反思：本课采用多种形式展开课堂教学，能让学生在轻松的课堂中感受到英语学习的乐趣。在教学过程中始终体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。以学生活动为主线，鼓励学生主动参与、实践、探索和创造。 南甸中心学校 崔进会