《新北师大版三年级语文下册《 智慧②捞铁牛》优质课教案_8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版三年级语文下册《 智慧②捞铁牛》优质课教案_8.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、捞铁牛教学目标：1、 认识本课11个生字，会写11个生字。理解词语意思。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。初步懂得利用水的浮力捞起道理，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。3、 能简要的复述捞铁牛的经过，培养学生遇到事情要认真分析，运用所学知识，解决实际问题。4、 学习本文按事情发展有详有略的写作方法。教学重点：弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛送回来的？教学过程：第一课时一、 导入。提问：一只皮球掉进又深又窄的树洞里去了，怎样才能拿出来？在宋朝，却有八只大铁牛陷在了河底？我们来看看当时的人们是如何把它们打捞上来的？读题捞铁牛。二、 初读课文，学习生字。1、 自读课文，
2、学习生字。2、 读中领悟，加深印象。3、 指导写字。三、 整体感知课文。1、 自读质疑。自读课文，想想课文主要写了什么内容？一边读一边想，在书上画出不懂的词语、句子。2、 汇报：读懂了什么？（1） 故事发生的时间、地点、人物（2） 起因：捞的原因（3） 经过：如何捞？（4） 结果：为什么怀丙和尚会把铁牛送回来？四、 交流。1、 指名读自然段。让学生说说知道了什么？引导学生理解“八只大铁牛”陷入淤泥里会是什么样子？2、 这时，大家都想出了什么办法？生自读2自然段。理解“议论纷纷”表明大家一筹莫展。于是怀丙想出了办法，生读他说的话。第二课时一、 导入。师：怀丙和尚捞铁牛先要做什么？他是怎样打捞铁牛
3、的？学习3自然段。1、 让学生自由朗读课文第3自然段，并找出有关句子，齐读。、2、 分小组讨论，可以对照自己画的流程图，用简洁的语言说说做哪四项准备工作？二、 学习第4自然段。1、 自读4自然段，看看哪些事物发生了变化？用自己喜欢的记号画出来。2、 生说原因。船上的泥沙铲到河里去了。泥沙减少，船身上浮，绳子系紧，铁牛上拔。3、 练习用“因为所以”说说事物的变化。理解船浮绳棚“牛”拔的过程。4、 讨论：牛能向上拔，靠的是水的浮力。围绕打捞的过程提出疑问，合作学习。（1） 准备工作好，和尚怎么指挥大家捞铁牛？（2） 为什么要把船上的泥沙都铲到河里去？而且还要慢慢铲。（3） 铲完泥沙，为什么要让水手们使劲划浆？5、 指导朗读。不仅借助水的浮力拔“牛”，还借助水的浮力“划牛”、“拖牛”。我们再读读怀丙和尚说的那句了不起的话。6、 追问：其他几只大铁牛怎么捞？三、 小结。1、 怀丙和尚懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中你受到什么启发？2、 这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。未来的“小怀丙”就在大家中间，只要我们努力学习，学科学，用科学。3、 如果你在那个时代，还可以用哪些更好的方法打捞铁牛？4、 在科技如此发达的今天，你有什么好方法能把铁牛捞上来？