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1、第2课时教学内容12. 司马迁发愤写史记共几课时 2课型 新授 第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。3.通过本课的学习，能有意识地关注史记，并搜集其中的一两个故事，在同学之间交流。教学重难点教学重点：在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。教学难点：理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重、发愤著书。教学资源多媒体课件预习设计1.读读补充习题的第五题中的短文司马迁为何会入狱。2.正确、流利地朗读课文，想想课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？调整与
2、反思第一板块：复习导入通过上节课的学习，我知道_第二板块：学习第三自然段1.默读课文，思考问题交流，教师适时点拨：只因为替一位将军辩护，就得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。这突然来临的灭顶之灾，就是“飞来横祸”！为自己大志未成，却成了废人感到悲伤；为汉武帝不分清红皂白，乱用酷刑感到愤慨血溅墙头，了此残生。自杀的念头。不行，“残生”是指他残余的日子，而“一生”则从出生开始全部包括在内。不行，“余生”只代表残余的日子，而“残生”说明司马迁已经残疾了，是废人了，更说明对司马迁来说，剩下的日子是残废的，活着也毫无意义了，生不如死。同桌交流，说说意思。齐读学生联想，感悟。第四板块：抓“巨著”，体会感情文中数据
3、生动形象地写出了司马迁写史记时间之长、工程之大。第五版块：回顾课文司马迁的绝望时选择了忍耐和坚持，他是一位真正的强者。司马迁虽然身体残疾，但意志坚定，这真是身残志坚。司马迁，你是顶天立地的真正男子汗。第一板块：复习导入这节课，我们继续学习（读题），这节课我们还要解决哪些问题呢？出示：司马迁为什么发愤写史记？他是在什么情况下发愤写史记的？他又是怎样发愤写史记的？结果怎样？第二板块：走进人物内心，忍辱写史自主学习单一：学习第三自然段，解决“司马迁发愤写史记？怎样发愤写？”1.默读课文第三自然段，思考问题2交流，教师适时点拨：（1）正当他专心致志写作史记的时候，一场意外发生了。他发生了什么意外？谁能
4、找出来，并读给大家听听。你们知道什么叫“横祸”吗？板书：飞来横祸 注意读音hng你能想象到吗，盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢 ？指导学生理解 ：酷刑他在自己的一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我再也没有勇气走在街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。堂堂七尺男儿，官宦子弟，遭受奇耻大辱，想到这，司马迁引读（悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。）（2）他悲的是什么？愤的是什么？（3）这里的“残生”，老师想换个词语，用“一生”，你们看怎么样？从残生中，我们再次感受到了刑罚的残酷。（5）背负着痛苦与耻辱的重压，面临着求生与求死的抉择
5、，司马迁该怎么办呢？出示：“人总是要死的还轻吗？” 所以他一次又一次地勉励自己出示：“我一定要我一定要”指导朗读，让学生联想，感悟！（出示图片）请看，此时，在司马迁的脸上，我们还能看到痛苦和绝望吗？那你能看到的是什么呢？齐读“尽力隶字”。（6）读了这一自然段，你感受到司马迁是一个怎样的人？合作探究二：抓“巨著”，体会感情，解决“发愤写史记的结果”自主学习单二：那司马迁发愤的结果是什么呢？请自由读课文最后一节。（出示：就这样史记。其中“13”、“52”变红色）1.看看这些数字，它们说明了什么?2.是啊，人生能有多少个13年啦！想象这13年司马迁是怎样度过的？我们的语文书大约五万字，而史记是五十二
6、万字啊。而且没有任何的先进设备，就靠他一页页，一行行，一个个地写出来的呀。真不愧为一部辉煌巨著呀！（板书：辉煌巨著）3.出示：这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。指名读！（1） 什么叫“前无古人”？请结合课文内容，用这样的形式说说你的理解。（2）现在，如果再有人问起我们，史记是什么？你能自豪地告诉他吗？（3）鲁讯先生也曾说过，史记是（出示： “史家之绝唱，无韵之离骚” ）第四板块：拓展延伸1.然而，它的诞生过程是多么艰难啊，齐读下面的词语，它可以勾起我们对这段历史的回忆（回顾板书，齐读）耳濡目染 刻骨铭心 专心致志飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头了此残生 重于泰山 轻于鸿毛辉煌巨著 前无古人 毕生心血同学们，今天我们认识了一位历史伟人，他叫司马迁。了解了一部辉煌巨著，叫做 史记。史记不仅是司马迁的骄傲，更是我们民族的骄傲和光荣。同学们，你想对司马迁说什么呢？（写完后交流）2.老师也想对大家说几句话。苦难给一般人带来的是叹息、伤心、沉沦，但对于生活的强者来说，苦难是一笔财富，让我们坚强的面对苦难，笑对人生，执著追求，活出自己生命的价值。作业设计课内作业：1.争取、流利、有感情地朗读课文。2.小练笔：司马迁，我想对你说 课外作业：课后读一读史记，选一个小故事讲给同学们听听！