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1、记梁任公的一次演讲梁实秋,高中语文教研组 闫莉,教学目标,鉴赏散文形象 学习加旁批的阅读方法 体会叙事散文的抒情方式,梁实秋简介,梁实秋 :北京人，中国散文家、文学评论家、 翻译家 。 作品：雅舍小品骂人的艺术 秋室杂文 译著莎士比亚全集 风格：风趣幽默 朴实隽永,梁启超简介,梁启超（18731929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。甲午年（1895）赴京会试期间，助康发动“公车上书”。 1896年去上海主笔时务报，从此声名鹊起。 1898年参与“百日维新”，“戊戌变法”失败后逃亡日本。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，专注于学术和教育事
2、业，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长。在学术研究方面获得较大成功，著作结集为饮冰室合集。,整体感知,学生速读文章。 作者心目中的梁任公是什么形象？ 概括内容要点，理清文章思路。,概括文本内容,全文分为三部分： （1）简述演讲的一些背景，为写演讲做铺垫。 （29）详细记叙梁任公先生的一次演讲。 （10）点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。,课文内容探究,作者是如何塑造梁任公形象的？梁任公有哪些特点？请大家在文中加上旁批。 归纳本文塑造人物形象的方法。 本文是叙事散文，既有充分的叙事，
3、又有充沛的抒情，作者对梁任公的景仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？找出文中的一些例句。,鉴赏散文形象的方法指导,阅读文本，指出文中通过什么手法刻画了什么人物形象或描写了什么样的景物形象，有什么样的社会意义，它对作品主旨的表达有何作用。 我们应该重点把握：思想内容和艺术特点。 （1）思想内容：文章对人物的多方面描写，体现了人物的哪些特点。 （2）艺术特点：指运用一定的描写方法来表现人物的形象特点，有正面描写（肖像、神态、动作、语言、细节、心理、白描、工笔），有侧面描写（如环境描写、其他人物形象的映照和衬托）。,抒情方法,叙事散文的几种抒情方法： 直接抒情 半直接半含蓄抒情 完全含蓄地抒情,小组讨论
4、探究,正面描写 描外貌 肖像身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍。 神态步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射。 绘语言 （1）独特的开场白（谦逊自负） （2）深情的朗诵（充满感情） 写动作 敲头回忆、手舞足蹈、涕泗交流、张口大笑 侧面描写 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！,白描手法,指用最朴素、最简练的笔墨，不加雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出他的情态面貌。 鲁迅笔下的孔乙己： 他身材很高大的；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又破，似乎十多年没有补，也
5、没有洗。 运用白描手法，就是要高度精炼、简明而又传神地写出人物的主要特征和基本形象，显示出人物的本来面貌。,抒情例证,直接表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。 B 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 完全含蓄的表达 A “他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 B 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁任公为先生，已是一种尊敬和爱戴。,拓展延伸,请运用白描手法，写一个片段，描写你熟悉的一个人物，要求突出人物的特征，70个字左右。,课堂小结,学习加旁批的语文阅读方法。 了解并掌握散文中人物形象鉴赏的方法。 能运用本课重点的描写手法做片段写作训练。,作业设计,完成练习册56页基础训练和拓展阅读的题目。,谢谢指导！,