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1、苏教版小学语文四年级下册练习1教学设计:练习1教学要求：1. 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2. 2.熟记八个描写景色的词语。3. 3.写好钢笔字。4. 练习口语交际，推荐或自我推荐。5. 学写毛笔字。教学重点：处处留心、口语交际教学时间：3课时教学过程：第一课时一、 处处留心1. 教学第一部分（1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2）出示秋天这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。（5）从
2、学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。2. 教学第二部分（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？ 春风吹，杏花开了。春风吹，青蛙从洞里爬出来了。蜜蜂在花丛里飞来飞去。布谷鸟咕咕叫。（3）四人一组交流。全班交流。3. 教学第三部分（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？（2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。朗读。4课堂总结，课外练习拟人句把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。布置课外练习