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练习1第一课时一、 教学要求：1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2、能看图运用拟人的手法写一段话。二、教学重难点：1、区别比喻句和拟人句。2、运用拟人手法写一段话。教学过程：1、教学第一部分（1） 要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2） 出示秋天这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。（4） 诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。2、教学第二部分（1） 把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。（4）全班交流。3、教学第三部分（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？（2） 想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）展示学生作品，师生点评。4、教师总结拟人句的好处，学会运用。板书设计：练习一拟人句 生动、形象