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1、苏教版语文四年级下练习二说说写写受骗以后 【教材分析】口语交际植根于学生的生活世界，是生活的一种需要，体现着一种快乐，一种智慧。练习2安排的“说说写写”是要求学生续编童话故事狐狸和乌鸦。此题不仅仅是要训练学生的口语表达能力，还兼有对学生书面语言表达能力的训练，更是学生合理想象和逻辑思维能力的综合性训练。在教学中，不仅要求让学生充分展开想象，还要求学生能构建一个精彩的、情节紧密相扣的故事；不仅要能说出来，还要能付诸于写。【教学目标】1、规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养学生良好的听说态度和语言表达习惯。2、在交流活动中，学会倾听与表达，学会文明地与人沟通和交往，发展合作精神。【教学重点】
2、规范学生口语，培养良好听说态度和语言表达习惯。【教学难点】学生在续编故事中想象力的挖掘和逻辑思维能力的培养。教学过程一、复习小故事1、同学们，今天上课一开始，我要先请几位同学给大家表演一个小故事（狐狸和乌鸦）2、这个故事就是咱们以前学过的乌鸦与狐狸的故事，你觉得狐狸给你留下怎样的印象？（狡猾、奸诈、聪明）那乌鸦呢？（爱听好话 爱慕虚荣）3、是呀，爱慕虚荣的乌鸦肉被骗走了以后，她心里怎么想的？（后悔）二、演一演，说一说1、嗯，乌鸦后悔极了，发誓以后再也不上当受骗了。可是世界说大就大，说小就小，真是无巧不成书啊！有一天，这只乌鸦又找到一块肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看
3、见了，同学们想一想，狐狸发现树上叼着肉的乌鸦，他心里会怎么想？（我要把这块肉也骗来）而乌鸦看到狐狸以后又会怎么想？（我才不会再次上当呢）2、那么同学们，这个故事会有几种结局，你能预测一下么？（两种）3、好，同学们已经预测了故事的结局，那么故事究竟是怎样发展的呢，现在请同学们选择你喜欢的故事结局，想象一下故事的经过，分组把这个故事演一演，同学们三个人一组，一人扮演狐狸，一人扮演乌鸦，还有一人设计旁白。一会请同学们上台演一演4、指名上台演（两组）5、找两位同学把自己刚才演的故事说一说三、写一写接下来请同学们把你们刚才演的故事写一写（写的时候注意要把故事写清楚，写明白，把人物的心理活动、动作、神态以及对话描写写清楚，对话描写时注意根据提示语的不同位置使用正确的标点符号，同时注意分段，开始吧）四、评一评根据时间，让几位写好的同学上台前来朗读自己的作品。然后，师生一同对他们的作品进行评价，指出其优点和不足。（重点放在故事情节的安排上是否前后联系紧密，想象是否合理，人物对话写得是否生动，语言表达上是否通顺连贯。）