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1、蚕姑娘教学设计教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写“蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾”。2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学重点：学习生字，朗读课文。教学难点：1、正确书写“卵、桑、裳、嫩、蛾、渐”。2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学过程：一、揭题、教学生字。1、出示“蚕”的图画。今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字“蚕”。请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作“天虫”蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作“蚕宝宝”，而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”，谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声
2、“蚕姑娘”（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。二、听课文录音，初步感知课文内容。很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。三、学生自学课文。1、请同学们自由读课文，注意读准字音。2、反馈：（1）出示词语（带拼音）。蚕卵 桑叶 蚕床 脱下 蛾姑娘 又白又嫩茧子 渐渐 长胖 吐出 旧衣裳 又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。（2）请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导“卵”的笔顺。四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。1、学
3、生自由读课文。2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。可作如下点评：（1）你一个字都没读错，真行啊！（2）这个词语你读的特别准，你再读一遍。（3）你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。（4）你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。当学生读第六小节时，教师板书“茧”。读第七小节时板书“蛾”。五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。（1）自由准备（2）抽四人小组赛读。（2组）（3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？（4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对。六、小结。蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们从课文中再学习。七、板书设计。蚕卵茧蛾