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1、教 学 设 计新版冀教版小学英语（三起）B8Lesson 3Lets Play!一、教材分析本单元的主题为Sports, 学习内容为Lets play，非常贴近学生的学习生活，易于激发学生的兴趣和参与意识。所以本节课将文本知识与体育运动进行跨学科整合，从而提升学生的语言运用能力。1. 教学目标l 语言知识与技能（1） 能听说读写词汇basketball, try, heavy, difficult, easy, hand；能听说并理解词汇throw、catch 和hit。（2）在对运动器材直观感知的过程中能熟练运用句型The.is light/heavy. This is too easy/d
2、ifferent.来表达自己的感受。能准确运用短语throw/catch the basketball, hit the ball以及句型Let me try.等描述运动的过程。l 学习策略（1）通过学科整合让提升学生对语言的语用能力。（2）通过教师评价、自我评价、小组评价培养学生自主学习的能力。l 情感态度（1）通过体育运动介绍和游戏让学生培养运动精神。（2）通过实物展示、小组竞赛等多种教学形式来激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和协作精神。2. 教学重点（1）词汇basketball, try, heavy, difficult, easy, hand。（2）短语throw/catch
3、 the basketball, hit the ball。3. 教学难点运用句型The.is light/heavy. This is too easy/different.来表达自己的感受。能准确运用短语throw/catch the basketball, hit the ball以及句型Let me try.等描述运动的过程。二、教学准备多媒体，篮球，篮球筐，乒乓球，乒乓球拍，评比磁铁。三、教学步骤Step I Class Opening 1. Greeting2. Warming upFree talk：Whats your favourite sport?设计思路：复习运动项目词汇
4、，同时为学习本课知识作铺垫。Step II New Concepts 1. Leading-in （1）老师拿出天平，称量_和_的重量，引出单词heavy，light，进而称量一些其他物品，如（2）PPT出示句型：is heavy. is light. 让学生列举生活中可以进行重量对比的物品。(设计思路：运用天平让学生真切体验heavy和light两词的含义并通过列举熟练掌握。)2. Introduce Part 1（1）紧接上一环节最后称量篮球和乒乓球的重量，引出篮球的玩法介绍。 T：Do you know how to play basketball? T：Can you say some
5、 basketball rules？（2）通过介绍玩法，引出本课重点词throw，catch。T：Just now, when you talk about the basketball rules, you talked two important actions, what are they? Throw and catch. Look! I have a basketball. Bob, THROW THE BALL!(出示句贴) 一人扔球给另一人。T：When he throws the ball to Jim, what should he say? Jim, catch the b
6、all! （出示句贴）玩三次，突然停，when he is throwing the ball，what should he say？Ss：I am throwing the ball. （出示句贴）（3）运用课堂计时小游戏让学生练习语句：Catch the ball!Throw the ball!Im Throwing the ball to (设计思路：通过介绍篮球规则自然引入重点词catch，throw，并通过动作演示让学生将其运用于祈使句和现在进行时语句中，最后通过计时游戏让学生真正学以致用，并活跃课堂气氛。)（4）根据学生玩游戏的情况引出重点词easy，difficult.T：Do
7、you think its easy to throw basketball?（出示easy词卡）Do you think its easy to play basketball? whats the meaning of easy?（回答时ppt出示easy图片） If you say something is easy，you mean thats NOT _(出示difficult)So, whats the meaning of difficult?（回答时ppt出示difficult图片） Bob, can you swim？do you think its easy/difficu
8、lt for you? So, you can say(ppt提示学生说Its easy/difficult for me to )(设计思路：通过问答与ppt图片示意，让学生了解其含义并通过描述自己擅长的事情来运用重点词汇。)（5）向刚才回答问题中回答会打篮球的同学提问T：Who teaches you to play basketball? Is he a good basketball teacher? Today Jenny is going to teach Li Ming to play basketball. Lets see what will happen.引出本课学习内容。
9、（6）听音跟读（7）问答练习：Can Danny catch the ball?Can Danny throw the ball?Why not?Is it easy for Danny? （8）Role play.(设计思路：此环节处理文本信息，通过问答练习帮助学生理解，最后通过借助道具分角色表演，有了前面词汇与游戏活动的铺垫，此环节能够帮助学生迅速运用并演示文本内容。)Part 2（1） Danny thinks playing basketball is difficult, and playing ping-pong is easy. Do you think he can play
10、ping-pong very well?紧承上部分内容，通过提问，引出第二部分内容。（2） 观看录制的视频，了解乒乓球规则及重点词hit（3） 听录音回答问题 Can Danny hit the ping-pong ball? What happened to Danny?（4） What does Li Ming say?“I am hitting the ball.”计时颠球游戏，游戏者需要颠球同时说出语句“I am hitting the ball.” How many times does he/she hit the ball?(设计思路：通过录制视频的演示，帮助学生了解乒乓球的玩法
11、，在学习完课文内容后，运用游戏来运用语句并增强学生学习兴趣。)Step III Expanding观察板书单词heavy，light，easy，difficult，了解antonym反义词概念，并小组比赛拓展更多反义词词汇。听录音，写出所听到的反义词。(设计思路：借助本课出现的三组反义词进行扩展，最后进行趣味听力训练，提升学生对目标词汇的捕捉能力。)Step IV Consolidation 。1. 观看视频2. 创编对话An Interesting Sport. 可运用所给单词：ready, easy, difficult, heavy, light, throw, catch, hit 3. 小组展示(设计思路：通过观看视频，提供思路与灵感，之后运用所学进行趣味创编并展示，真正实现学以致用。)3. SummaryWhat do we learn today？ Step IV Class Closing Homework Write down your interesting sport. 设计思路：把课上创编的对话进行书写，将语言点进行细致整理与巩固。