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1、群文阅读教案图表解读 有法可寻教学目标1.了解图表解读中常见的四种题型。2.学会并掌握图表解读的方法。3.培养学生解读图表的能力。教学重难点学会并掌握解读图表的方法。教学准备：课件、学案。教学时间：1课时教学过程1、 导入人类记事，从结绳、到原始图形、到语言文字，再到现代图表，无不显示着人类文明的进步。图表比文字更直观、更形象、更具体、更丰富。在我们平时的练习乃至检测中，图表题频频出现（一一出示图片），这类题型的出现无疑使较为单一的文字材料变得活泼而生动。但很多同学看到这样的题目，无从着手，其实它是有方法可寻的，这节课，我们就来揭开这层神秘的面纱。2、 新课1. 仔细读图，并在学案上连线归类。
2、2. 小组合作探究，仔细观察图表，研究每一种题型的解题思路，完成下列表格。题型解题思路表格类图形类漫画类图标类小组展示师生共同明确： 表格类：（1）审题.（2）抓住表格中每一栏每一格所含的数字文字信息,留意主要内容. （3）把信息进行横向和纵向比较,找出所表现事物的特点规律. （4）注意结合题干和表格题目,若就两个不同方面内容而谈,重在二者的比较联系和从中反映的规律.若就一个方面的内容而谈,重在谈趋势变化或反映主要问题. （5）用简洁连贯的语言表达.注意审题是反映表格特点分析结果还是谈就此谈认识反映出来的问题.图形类：（1）仔细审题看图。（包括题目、图形标题、图形内容） （2）提炼图形主要信息
3、。（看清所比较的对象、比较的角度及项目、各种数据及变化的特点等） （3）比较图形数据，寻找变化规律。 （4）准确归纳表述。漫画类： 首先，注意审题,是否让描述画面内容,是否让谈感想评价. 其次，要学会观察。对一幅漫画，全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物,不放过任何一个细小的地方。 再次， 要学会找事物之间的联系. 然后，领悟漫画的深刻寓意，理解作者的漫画意图。 最后，根据观察，分析结果，用简洁、准确的语言表达出来。表达时，应注意画面的整体性，应结合画面中的人物不同的行为方式及文字揭示加以概括。 图标类：（1）审清题干。（2）仔细看清画面中都有哪些事物，分析事物本身的含义和寓意。 （3）把
4、握事物与事物间的联系。 （4）结合题干，理解事物与事物共同反映的主题。 （5）用简洁连贯的语言表达出来。注意表达的有层次有条理。3.小试牛刀请同学们运用所学到的解题方法完成四个常见题的解答。小组展示探究结果。题型含义常见题型（一）2017版语文教材小学和初中的古诗文篇数都大幅增加，2017版比2013版增加一倍，且初中的增长是小学的2倍，初中的增长率高于小学的10个百分点。常见题型（二）因为多数人对“低碳生活方式”不够了解，所以开展“低碳生活方式”意义重大。常见题型（三）大树以自己的高大荫蔽小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们，不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们
5、自立自强。标题例如“溺爱等于伤害”、“庇”与“弊”等常见题型（四）图标融合了茶叶、百子桥、斗蓬山、剑江水和凤凰鸟，以及刺绣蜡染，融入多项都匀特色元素。打造自然和谐美卷，旨在烘托都匀生态文明，卫生环保的主题，创设和谐美丽、欣欣向荣的景象。4.解题思路小结引导学生回顾前文，共同小结出图表题的解题思路。首先，读题归类 。其次，整理解题思路。 再次，三审： 一审要求； 二审标题； 三审图表。 最后是准确归纳善表述。三、实战演练根据PPT出示的图片，依据相关要求，完成相关练习，师或生点评。参考答案图1：审题：阅读表格，得出结论；标题：重庆市普通中学在校生人数现阶段统计表；比较：重庆市普通初中与高中学生数
6、；比较时段：1997年和2006年；横比数据：数字显示增长；纵比数据：初中与高中人数增幅比较，高中增幅快（重庆市1997年和2006年普通初高中在校生均有较大增长，高中在校生人数增幅远高于初中。）图2：审题：要说明画面内容，揭示寓意，50字左右。画面标题：砍画面内容：有许多树桩，一个人其中一只脚站在地上，另一只脚踏在树桩上站立着，他一手杵着大斧头，一手摁在抬起的腿上，树被砍光了，他的脑袋也不翼而飞了！寓意：乱砍滥伐森林，最终断送的是人类自己的生命。（破坏环境，必将殃及人类自身。）图3：审题得知，图标的名字是中国青年志愿者用简洁的语言描述标志，揭示寓意。图标内容：整体构图是心的造型，同时也是英文
7、“青年”的第一个字母Y,图案中央既是手，也是鸽子的造型。寓意：中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的、热爱和平的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手。表现青年志愿者“热情献社会，真情暖人心”的主题。图4：审题：图标名字，题干对语言表达和字数有限制，用一句话，不超过30字。比较项目：坐标轴横竖项目是“语文成绩”和“阅读数量”；曲线走向变化：正比例函数图象（随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高）3、 课堂小结在社会飞速发展的今天，图表扮演的角色越来越重要，图表中的信息内涵丰富，同时对我们的解读能力提出了更高的要求，希望同学们能通过这节课，摸索出图表解读的一些方法。一审要求。根据考题要求提供的
8、“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心。 二审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。 三审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。 四是准确归纳善表述。首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。