《新人教版（部编）八年级语文下册《二单元阅读6 阿西莫夫短文两篇 . 恐龙无处不有》赛课导学案_13.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版（部编）八年级语文下册《二单元阅读6 阿西莫夫短文两篇 . 恐龙无处不有》赛课导学案_13.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、6、恐龙无处不有一、教学目标(一)知识目标1不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2短文两篇所说明的研究成果。3短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。(三)情感目标1科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。2学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。3广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。二、重点、难点及解决办法重点：了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。难点：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。解决办法：引导学生自主学习，满足他们的表达欲，活跃学习气氛。三、课时安排
2、1课时四、学生活动设计学生借阅科普读物，从中找出与本文内容相关的科学知识，大家共同学习研讨。学生对一些自然现象提出自己的看法，说明产生这种看法的依据。五、教学步骤一、导入新课1、大家看过侏罗纪公园这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震撼。那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢?恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)2、作者介绍：本文选自新疆域，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认
3、的当今美国科幻小说家的泰斗。3、读准字音遗骸（hi）蟾（chn）蜍（ch）褶（zh）皱鸟臀（tn）目两栖（q）追溯 （S）天衣无缝（fng）二、讲授新课（一）、初读课文，独立思考：1、本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。（二）、阅读课文，分组讨论：1.为什么说恐龙无处不在？2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.什么是“板块构造”理论？4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。理角：1、1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行
4、动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。2、说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。3、几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。4、2.25亿年前完整的泛大陆2亿年前泛大陆分裂成四部分5000万年以前完全分开（三）、想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”（四）、看看作者的行文思路全文共15个自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。第二部分(214)：阐述说明内容。第三部分(
5、15)：总结说明内容，结束全文。（五）、说明顺序：逻辑顺序。（六）、说明方法：举例子、打比方、列数字（请同学们找出文中的说明方法，并举例）（七）、加点词运用“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案“几乎”是差不多、接近的意思，起限制作用，说明“板块构造”理论解决地质界大部分问题，但仍然有些问题无法解决。这个词体现了说明文语言的准确性。三、小结：主题思想课文就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。四、布置作业借阅有关资料，或参观自然博物馆，或看有关科幻影片，了解一下恐龙的世界。五、板书设计：