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1、Lesson23 How Much Are They? 一、知识目标 1.能够听、说、读单词 any 进行购物 二、能力目标：通过学习本课能够运用本课句整 三、情感目标 ： 培养学生了解生活，热爱生活的情怀，通过本课来培养学生的自学能 力和合作精神 四、重点难点 重点: 本课句型:-How much are they 一 Two yuan. 一 I11 take.的运用。 难点: 熟练运用本课句型进行购物练习。 5、 教学准备 1.一些水果、食物实物或图片、单词卡片 2.本课人物头饰 3.相关课件 六、教学过程 Step I Warm-up 歌唱。 教师播放歌曲Do you know the
2、donut man.师生共同歌唱，唱完后师生共同唱字母 歌。 Step 2 Reviewing 自由展示。 创设情景，在讲台前布置几个摊点。例如:快餐店、水果店、 文具店、服装店等，然后让一名学生戴上服务员头饰卖东西，其 他同学拿着钱(可以是写上数字的纸片)到这些店里买东西，训练句型： S1:What would you like? S2：Id 1ike S2： How much is it? S1: Two yuan.(递给钱) S2: Ill take three. S1：Here you are. S2: Thank you. S1:Youre welcome. （设计意图:通过创设情景
3、，让学生充分发挥自己所学，在情境中 运用语言，学以致用。) Step 3 1、 对话表演 接上面创设的情景，教师来到水果摊充当买水果的与学生交谈 T：:How much are they? S：:Two yuan. T:Ill table two, please. Thanks! S: Youre welcome 表演完后教师板书 How much 解释单复数形 .学生理解什么时候用 How much for one ?什么时候用 How much are they?然后让学生表演买许多了东西。看谁用得准，说得对，并给予小贴画奖励 (设计意图:通过自编对话，真工扛耳里二扮学生，充分体现 三井交
4、际和沟通能力，发挥学生犷德亏一分一造力，从而提高 三盯语言综合运用能力) 2、 小组自由表演。 教师把全班分成几个小组，人民币(可以用纸代替)，让组长戴头饰“当卖水果的售货员” ，每组学生拿几种水果卡片.看哪一组表演得棒，教师适当指导.选出最优秀的给予奖励 。 (设计意图把课堂真正交给学生自己，以学生为主体，充分发挥他们的合作精神) 三、.字母及发音 师生共唱英语字毋歌，当唱时教师把 C 的卡片贴在黑板上，当唱到 Y 时教师把 Y 的卡片帖在黑板上，然后教学字母 c 和 y，强调 C 和 y 的书写及字母发音然后让学生读单词，让 学生体会单词中字母的发音，然后教学 c 的发音。再让学生体会单词
5、 cold 和 cow 中字母 c 的发音，教学 c 的发音。用同样的方式教学字母Y的发音。最后总结一下辅音字母有哪些，元音字母有哪些， 说明一下 y 是半元音字母。Step 4 Practice 比一比 演一演 教师摆两个小摊，一个卖食物，一个卖水果，教师特别强调寻问时单复数的不同然后让学生先买食物再买水果。 练句型:How much is it?和 How much are they?并体会其不同之处 。(设计意图有比较，才有发现;有比较，才有区别，利用比一比，演一演让学生充分理解单复数) Step 5 Class closing板书设计Lesson 23 How Much Are They?How much are they? -Two yuan -Ill take -