《新北师大版一年级语文下册《五单元 动物大熊猫》优质课教案_8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版一年级语文下册《五单元 动物大熊猫》优质课教案_8.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大熊猫教学设计教材分析：大熊猫是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册第五单元动物中的第二篇主体课文。这是一篇说明文，向小朋友们介绍了我国的国宝-大熊猫，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。本文中有许多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。3.认字、写字，培养学生正确的写字习惯，积累喜欢的词语。教具：熊猫照片、贴花、课件、教学过程：一、导入、师请来了一位新朋友（出示视频）。、今天我们来学习课文大熊猫（板书课题
2、），强调“熊”的写法。齐读课题两遍。二、 复习本课生字1、 我们一起来认识认识大熊猫吧！自读课文。要求：1) 大声读课文，给自然段标上序号。2) 遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。3) 读通读顺，不加字不减字。.出示重点词语的认读，鼓励学生主动识字。四 猫 两 爪 呼许 多 珍 奇 动 物 短小 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵3、（出示视频）熊猫鼓掌，为了奖励大家，发放熊猫自画像。三、学习课文、 欣赏熊猫自画像，学生提出问题。、 学习第二自然段，了解熊猫的外形特点。（1）、师范读，其他学生思考：找出描写熊猫的样子的句子。 （2）、生汇报，(板书:样子)。（3）、学生说说自己印象最深的句子,鼓励学生有
3、感情地朗读。（4）、找一找新词语，理解意思。（胖乎乎、毛茸茸等ABB词语）（5）、造句、列举这类词语。（6）、师：多么可爱的外形啊，大家伸出小小手，跟老师一起一边读大熊猫的样子，一边做动作。( 7 )、那我们现在就来动动手，结合本段的文字介绍，给可爱的熊猫涂涂颜色吧。（8）、小组合作完成涂色部分。展示学生作品并简单点评。3、师过渡：大熊猫刚出生时只有多克，就像老鼠那么大，可以躺在熊猫妈妈的手掌上，长大以后，体重可以达到千克以上。随着体重的不断变化，它的生活会发生很多变化呢！4、齐读第三自然段，思考：熊猫成长过程中发生了什么变化？ （1）、指名说一说。（板书：生活习性）（2）、你喜欢哪个生长阶段
4、，为什么？指名说说，有感情朗读相关句子。 （3）、师：观察自己手上的照片，说说那是长大后的大熊猫还是小时候的大熊猫呢？（讨论说一说） 5、学习第四自然（）、师过渡：调皮可爱的大熊猫真是让人喜欢啊！如果今天它来到咱们班，我们应该用什么来招待它呢？指名回答。（）、师补充：大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的竹叶和竹笋了，一只成年的大熊猫每天能吃掉千克的竹叶呢！（生看相关课件）看，它们吃的多香啊！（）、生齐读课文第四自然段。 （4）、师：不管是文字描述，还是我们手上的熊猫图片，都展示了怎样的大熊猫呢？说一说。 四、课外拓展（1）、大熊猫的烦恼（出示视频）。（2）、讨论说说我们可以为保护动物做些什么？（3）、了
5、解大熊猫的面临的现状：由于种种原因，现存的野生大熊猫已不足1000只了，让我们行动起来，保护所有的熊猫和野生动物，只有这样动物才能和我们成为真正的好朋友。五、作业1.认真观察自己喜欢的一种动物,并模仿课文给同学们介绍一下这种动物的外形，写在自己的日记本上。.把你的新朋友介绍给你的家人吧。、板书设计： 大熊猫 （可爱、珍奇）样子生活习性食物教后反思：大熊猫是一篇说明文，第一自然段总写大熊猫是一种最可爱的吸引人的珍奇动物，后三个自然段分别从大熊猫的外形特征、生活习性两个方面作具体的说明。字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。一、创设情境，激发兴趣。教学伊始，我出示大熊猫的动画视频，教学中穿插了一张熊猫
6、的自画像，以此调动学生的热情，为全文教学创设良好的“乐学氛围。二、以读为本，以读促讲。新课程标准强调：小学各阶段都要重视朗读。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。所以，教学时，我运用了齐读、指名读、小组读等形式，让学生在读书声中感受大熊猫的可爱。三、引导感悟。教学时，我让学生图文结合，以及板书，生动再现了大熊猫的可爱的外形，以及它吃竹叶的可爱样子，从而让学生体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。四、注重学生的词语积累的训练和课外知识的拓展延伸。在教学时，我指导学生运用文中叠词对大熊猫的外形进行填空式的描述，让学生感受大熊猫憨态可掬的样子，以此强化学生的词语积累的运用。 五、这节课，不足之处也还很多，如课堂气氛不够活跃，学生读得不够充分，不到位，精读部分能读懂，但感情还不够投入，这些都待于今后加强指导，以达到好的教学效果。