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1、小学地方课教案课程类型心理健康教育课题做个快乐的孩子主备者教学目标使学生明确不良有情绪会损害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消极地影响人的行为，降低学习效果和质量。 教学设计过程一、导入同学们在前面一次课中，我们曾经一起认识了自己的“喜怒哀乐”，我们还说到它们叫做“情绪”。“情绪”每个人都有但你每天的情绪(高与低、好与坏)都会有很大不同，每个人也会有很大不同，所以四(2)班开展了一个活动，让我们一起去看看吧! 二、授课1、教师介绍档案馆（提供的内容）。2、教师结合（咨询台）所讲知识为学生简单分析讲解。先提出永远与快乐相伴是每个同学的期望；再讲情绪的好坏与身心健康紧密相联；然后分析情绪要给予控制；
2、最后结束于只需要学习掌握一些方法，快乐仍然属于学生自己。三、课堂活动 1.请让我来帮助你，看课本。2教师同学们知道了小军、小莉、小文、小强的情况后都非常着急大家一定都特别想帮助他们。假如他们米到了咱们班同学们能给他们提一些什么建议让他们自己去试试,早日丢掉不快乐的情绪呢?你肯定想先听听老师的。3、教师举例后说四个人情况不同，你要认真想想建议和对他们分别说什么话伏后写在横线上。 4、教师巡视学生的情况后说我看到很多同学想的办法都特别好一定要让大家都知道现在你先告诉你同组的同学好吗？每个小组派一位代表把你们组成员的建议介绍给全班同学。我知道每一个想法、每一句话都是你们精心制作的礼物。四、实践指导
3、1、想一想、画一画、写一写。教师帮助别人的时候你有没有想到你自己也有不快乐的时候。你不高兴的样子，是愁眉苦脸还是痛哭以涕?在中间的大方格内画出来，一定要画你最真实、最不高兴的样子! 边画你边回忆是什么事情会让你如此不开心呢? 在什么时候你的情绪最不好呢想起一个马上写在你自画像旁边的小方格内。2.老师巡视，了解情况。 妙招轰炸教师每个同学都有过不快乐的时候而且当时那么伤心、着急、担忧、恐惧、烦恼,如果你长时间被这些不好的情绪包围身体会有病,心理的健康也会受影响。让我们一起找一些好办法来调节情绪好不好? 老师带领学生一起完成这个活动。教师先介绍方法略作解释,然后启发学生思考后把横线上需要的内容填上。 3. 经验分享教师：老师帮助你学习了一些让自己由不快乐到快乐的方法，其实咱们班有些同学还有一些调节情绪的好方法。 五，教师总结：希望每个同学都希望自己能永远与快乐相伴，没有烦恼恼，快乐成长！ 六、课外活动：鼓励学生找回快乐，并让它常伴随着你。