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1、识字2 传统节日 教学目标1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 引导学生了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。 教学重点1. 识记生字词，背诵课文。 2. 掌握中国的传统节日及相关习俗。 教学过程 1、 谈话导入 1.上节课我们认识了传统节日这首儿歌中所提到的一些传统节日名称，你们还能够按时间的先后顺序说说它们分别都是哪些传统节日吗？ 2. 板书课题。（齐读课题） 3. 回顾课文内容，按时间顺序说出文中提到的传统节日的名称。（板书： 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节）2、 检查生字词掌握情况1. 课件出示生字，知名认读 2. 出示词语知名认读，并全班齐读。3. 出示
2、情景图片加深对词语的理解。 3、 认识中国的传统节日 1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。 2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、重阳节 ） 3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答） 并读出相关句子。4.你知道这些传统节日的具体时间吗？出示情景图片。 春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4月5号） 端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九） 重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？ 4、 学习传统节日中的风俗
3、习惯及中国的传统文化 （ 出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。)1.画出句子中春节的活动。（贴窗花、放鞭炮。） 2.春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年、发红包、吃饺子） ( 出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。) 1.元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。 2.“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思） ( 出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。) 1.讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 2.清明时节还适合去踏青，所以清明节也叫踏青节。 ( 出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。) 1. 请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 2. “粽子艾香
4、满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草） 3. 总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒 （出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。） 1.播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。2.理解“会鹊桥”的意思。 3.拓展：牛郎星和织女星的知识。 （出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。） 1.简单介绍嫦娥奔月的神话故事。 2.中秋节的风俗：吃月饼，赏月。 3.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆） （出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。） 1. 为什么叫做“重阳”节？ 2. 重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高 ）
5、 3. “要敬老”这句话怎么理解？ 4. 重阳节又叫什么节？（登高节、菊花节、敬老节、老人节、茱萸节.） （出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。） 1.春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）2.按时间顺序排列一下传统节日。（出示练习题） 5、 拓展延伸 1. 今天我们学习了这么多的传统节日，中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，说说自己知道的少数名族的传统节日有哪些？2. 课件出示相关少数名族传统节日的图片，并简单介绍。6 课堂总结1. 引导学生说说自己通过学习，对中国传统节日文化都有了哪些收获？2. 总结：孩子们，中国的传统节日文化实在是有趣，我们的祖先在生活劳作的过程中，根据不同的需求创立了形式多样的传统节日，但不论是哪一个节日，无一不寄托了他们对生活的美好祝愿。（板书：形式多样，寓意美好） 板书设计：识字2 传统节日春节 元宵节 清明节 端午节七夕节 中秋节 重阳节（形式多样，寓意美好）