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1、习作7文本解读：本次习作要求学生针对课堂所呈现的内容,激发自我对生活的关注,并选择一二现象 发表自已的看法,想好后再写下来。教学目标：1.读懂例文，学会发表自己的看法。2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。教学重点:能发表自己的看法，并把它写下来。教学难点:努力使别人接受自己的观点，有理有据，有情地表达自己的观点。学情分析：教学时,首先要引导学生选择自己所要谈的事情,围绕事件来发表自己的见解、看法,交代清楚事情发生的前因后果,从多个角度阐述自己的观点,做到重点,条理清楚。教学过程：1、 激趣导入，展开话题。同学们
2、好，老师知道大家都是猜谜高手，那谁能来挑战一下自己？出示谜面：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。(打一动物)。指名说。（课件显示：一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔、捉虫）小朋友在你们的眼里，这些小蜻蜓在干什么？请你用一两句完整的话来说说，看谁说得准确，说得可爱。指名生回答。二、小组合作，交流感受。1.（课件显示：有几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，想想那被捉住的小蜻蜓现在怎样了？2.我们再来听听，它们会说些什么？角色扮演（提供提示语）：有的绝望地说_有的愤怒地说_有的不解地问_有的痛苦地说_3
3、.望着眼前的情景，小朋友，你们有什么想法？（1）说给小组的同学听。（2）指名说。4.读好例文。一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。他又想：好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他给报社投了一篇稿子，把自己所了解的知识和想法都写了出来，告诉大家。（1）学生自由读。（2）指名朗读。（3）师生交流。三、指导表述，练写习作。1.（课件显示书上的背景图：青蛙捉虫的视频。）小朋友，你能用自己的话把刚才看到的情况说一说吗？2.（出示图片：一个老头儿在叫卖剥了皮的青蛙。）面对那些不幸遇难的小青蛙，想到小青蛙捉虫时的风采！此时此刻，你又有什么样的看法呢？请同学们畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全都表达出来！说给小组的成员听。指名若干小组代表汇报。3.在我们周围,经常发生各种各样的事儿。你想对哪件事发表一下自己的看法?可以通过查阅资料,让自己说的话更加准确,更有说服力。想好了就写一写,与同学相互交流。4.师生评议。同桌互读互评。学生再修改。推荐好作品，全班交流、评议。5. 学生誊写习作。四、师小结。板书设计： 习作7 发表自己的看法（准确、有说服力）