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1、【中楼小学五年级数学（下册）导学案】 年 级五学 科数学章(组)一主备人学习内容轴对称（教学内容:教材第34页例1和例2） 学习目标1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，学生正确说出轴对称图形的意义及特征；2利用已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3学生通过实验操作提高能力：发现美和创造美的能力。学习重难点会利用轴对称的知识画对称图形。学 习 流 程一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。二、自主探
2、索，合作交流（一）自主探索探究轴对称图形的性质：例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。例题2：（1）学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2） 在研究的基础上，学生用铅笔试画。（二）合作交流把你对上面问题的解答在小组内交流，大家共同分享；把你的问题在小组内提出，小组合作解决，尽可能把每个问题研究透彻，使每个学生都能明白。三、展示互动，完善认识每小组可重点展示一个问题，重点、难点问题详说；展示时要注意倾听，以便做好补充、质疑或反驳；最后总结。教师要引导学生对重点、难点、疑点进行深入探究。四、练习反馈，相互评价先独立完成，再展示交流。这期间仍要做好结对帮扶工作。 1、判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。2、练习一 -第1、2题。五、全课总结，评价提升总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计： 轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。