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1、 第五课：谁的本领大教学设计 教学要求：1、学会本课9课生字，两条绿线内的1个子只识不写。理解由生字组成的词语。2、分角色朗读课文。3、让学生懂得对人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学重、难点：1、抓住个性的人物语言，通过分角色朗读来体会人物的心理，理解课文内容。2、透过文字，理解故事深处所蕴含的哲理：各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，而看不到自己的不足。教学准备：课件课时安排：2课时第二课时课时目标：1、培养学生阅读时读出自己的感受，陶冶情操，感受阅读的乐趣。2、能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确地看待自己和他人。教学过程： 一、复习旧知，导
2、入新课1、指名读课文。2、听写词语：推 难受 本领 碰到 挂 船夫 正巧 脱下二、精读课文1、学生自由轻声读课文。2、指名回答（谁和谁比本领），教师板画：太阳、风3、精读第一部分。（第1-3自然段）（1）指名读第1-3自然段。其他同学思考：风和太阳为什么要比本领？（2）指名找出文中句子作答：“风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。”（3）第一次他们比的是什么？是谁出的题？“正巧”是什么意思？（指名回答）（4）对这一比赛，风和太阳是怎样看的呢？（指导朗读）（5）在说这话之前，他们会怎么想呢？（指名学生回答）（6）分别引读风和太阳的做法与结果。（7）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？（在板画
3、上的相应部位画个 ）（8）这时候他们的心里又会怎么想呢？（学生说一说）（9）角色朗读一部分，读后师生评议。4、精读第二部（第4-8自然段）（1）过渡：太阳和风都认为自己的本领大，第一场比赛太阳赢了，非常得意。（2）指名读第四自然段，读后评议指导。（3）齐读第四自然段（4）太阳和风又进行了第二次比赛，这次他们又比的是什么呢？（5）指名读第5-8自然段:从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？（在板画上的相应部位画个 ）理解“惊讶”一词（6）老师范读第5-8自然段。（7）齐读最后一个自然段。（8）分角色读第二部分（9）理解“得意”“惊讶”。三、拓展延伸 课件出示：太阳和风用同样的方法比本领, 两次的结果怎么会不一样呢?四、总结全文 1、课件出示：学习完这篇课文，你们觉得谁的本领大？2、请学生自由说。 。3、在这篇课文里让我们了解风的本领是能呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。4、课件出示：（我懂了）通过学习这篇课文你懂得了一个什么道理呢？ 5、师总结：各人有各人的本领，大家都有自己的长处和短处（师板书：各有各的本领） 板书设计： 5 谁的本领大 风 （呼呼地吹） 第一次比赛： 太阳 （发出强烈的光） 各有各的本领 风 （呼呼地吹）第二次比赛：太阳 （发出强烈的光）