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1、【教学目标】1、通过语境创设、欣赏图片等方法加深学生对事物特点的认识和感受；2、通过读一读、想一想、说一说这三个环节，引导学生学习诗歌，品味诗歌，发挥想象；3、练习有感情地朗诵课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。【教学重点】1、通过读一读、想一想、说一说这三个环节，引导学生学习诗歌，品味诗歌；2、学会写“爸”“顶”两个生字。【教学难点】1、有感情地朗诵课文，引导学生写字时可以与生活紧密相连发挥想象；培养学生的想象力。【教学准备】导学单、多媒体课件【教学理念】紧扣低段课标，根据文本特点，遵循“让学引思”的教学主张，力求让学生在文本内容、言语形式和阅读方法上有所收获。【教学过程】
2、一、创设情境，复习导入上节课，同学们和老师一起学习了一首有趣的小诗（齐读课题）这首小诗中藏着很多词语你们都认识吗？那这些词语你们能正确、快速地读出来吗?羊毛 水花 蜜蜂 蝴蝶 爸爸弯卷 溅起 忙碌 旋舞 顶呱呱指名横着读。（可不可以换一种方式读）引导学生竖着读。读完后，你们有没有什么发现?（对呀，你真善于思考，上面都是事物的名称下面都是事物的特点。）老师再把它们变一变，瞧!想读读吗?一起吧!羊毛 水花 蜜蜂 蝴蝶 爸爸 的 的 的 的 的弯卷 溅起 忙碌 旋舞 顶呱呱二、细读小诗，想象画面1. 指名分小节读诗小朋友们把词语读得这么棒，那么这着小诗也会读得更棒的，对吗?谁愿意展示一下自己?(真有
3、勇气，我们就要这样敢于表现自我)请四名同学分小节读诗。(其它小朋友们要认真倾听哦！)评价: 读得很流利哟。老师同时也发现，其他同学都认认真真地倾听了，那老师也给你们一次表现的机会。2. 概括小诗诗中的小作者学写了哪些词呀!（根据学生回答相机板书）板书： 小绵羊河流草地我的爸爸随机学习(过渡)回答正确，昨天老师还布置小朋友们一个作业，谁来说说？出示：小朋友，请找出你喜欢的句子抄一抄，再读一读吧！愿意和大家分享一下吗?预设1: 第1节 你为什么喜欢这句话? (我喜欢绵羊，绵羊很可爱) 谁和他一样，也喜欢这句话的? 那你能告诉同学们。诗中的小作者在写“小绵羊”时想到了什么? (树、房子、栅栏、羊毛)
4、 他想到了这么多事物，可老师弄不明白，他为什么会想到这些呢？ 是呀! 当这位小朋友留出“小绵羊”时。他的脑中便将现出这么多与小绵羊有关的画面。不仅如此，小作者还想到（引读）凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。 这样的画面怎么样？（美丽）如果是你，你会想到什么呢？ 天高云阔，牛羊成群，如此美的画面，你会用一种什么样的心情来读好这一句呢？（指名读）过渡：你的表情告诉了我，你很喜欢这样的景色，你能告诉老师，你喜欢哪一句吗？预设2 ：第2节生：我喜欢的是. 有和他一样的吗? 也请你读吧! 这位小朋友在写 “河流”时想到了什么? 哎呀,，还有一座宫殿啊! 会是谁的宫殿?（引导学生发挥想象）
5、你们也来发挥自己的想象力，当你写“河流”时会想到什么？ 多热闹的场面啊!一起读吧!预设3 第3节过渡：有和他们俩喜欢的句子不样的吗? 当小朋友写“草地”时,他想到了什么? 忙碌的蜜蜂、旋舞的蝴蝶、拿网的小朋友，你能在这画上再添上什么吗? 此时你仿佛闻到了什么? 让我们闭上眼睛，感受着这大自然的美景吧!（生闭眼，师配乐范读） 老师读得怎么样？那你们想试试吗？（指名朗读，齐读。）预设4：第4节过渡，这么美的景致，你最想和谁一起来欣赏。(爸爸、妈妈) 小朋友们有的想和妈妈欣赏美景，有的想和爸爸真是孝顺的好孩子。 你们喜欢自己的爸爸吗？说说你和爸爸在一起会干什么？（孩子自由发言）哎呀！从你们笑开颜的脸
6、上，老师就知道你们和爸爸在一起是多么快乐啊！那我们一起去诗中看看小作者在写“我的爸爸”时想到了什么？ 谁喜欢这一句的？就请你来读一读。 小作者想到了什么？对呀，和爸爸在一起总是让我们很开心、快乐一写到“我的爸爸”，他就想到（引读）唱唱歌儿蹦几下，还要长得和爸爸一样（引读）个儿最高，身体最棒，和爸爸一样能干什么事我全能干得顶呱呱。 把什么事都做得顶呱呱，那我们就从写字开始吧！ 出示：“爸”“顶”说说如何写好这两个字。（师生交流分析字形）师根据学生说的注意点范写生字，生描红，仿写。师生评价，可根据实际情况加以评价。 你们写得很棒，长大后一定会和爸爸一样顶呱呱的，我们为自己拥有这样一个顶呱呱的爸爸而感到自豪、骄傲把你们的骄傲、自豪读出来吧！三、发挥想象，总结全诗1. 小朋友们，你们发现小作者在学写字的时候有什么特别之处？（加入自己的想象）2. 对呀，这种方法你学会了吗？赶紧拿出老师给你们准备的纸，纸上有什么？（与课文相关的图片）3. 课后请你们也发挥想象在纸上画一画，也可以写一写，更可以脱离老师给你们准备的图画，自由地写，自由地发挥想象吧！4. 同学们，这节课你们的想象超乎老师的意料，知道吗，想象可以超越一切哦，最后，感谢同学们这节课的想象力给老师带来的惊喜。下课！