《新苏教版二年级语文下册《文4 我学写字》教学设计_18.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版二年级语文下册《文4 我学写字》教学设计_18.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我学写字教案教学目标：1.通过学习儿童诗我学写字，感悟儿童诗的趣味性和丰富的想象力。 2.通过仿写儿童诗，体验儿童诗愉悦的创作过程。3.通过多种形式赏读，培养学生丰富的想象力，激发学生对儿童诗的热爱。教学重难点：1.让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；2.引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教学准备:生字词卡片 多媒体课件教学过程：一、开门见山，直接引入这节课王老师要和大家一起继续分享一首有趣的儿童诗。揭示课题 4 我学写字指名读诗，齐读。二、想象读诗，体会诗趣.趣读第一节：当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，
2、像羊毛一样。（1）老师读。你们也来读读吧。（2）体会“弯卷”。指名读 ，你的眼前仿佛出现了什么？（3）想象体会“一切”：你还看到什么弯卷起来了？指名读 齐读。（4）猜读“一下子”：小绵羊后面藏着什么呢？（出示课件：树、房子、栅栏）板书：小绵羊 弯卷引读体会 男女生比赛读。（5）齐读2.猜读第二节当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。（1）猜读“一片水花”：当我拿笔把“河流”写上我的练习本，我的眼前就溅起。（出示课件：水花）出示原句， 指名读（2）猜读：还从水底升起。学生猜,指名回答（出示课件：宫殿）出示原句，指名读。板书:河流 水花 宫殿（3）师生
3、合作读，小组合作读。3.猜读第三节。当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。（1）自由想象读。（2）指名读。（出示课件：忙碌的蜜蜂，旋舞的蝴蝶）师生读中对话体会“忙碌”、“旋舞”。板书:草地 蜜蜂 蝴蝶（3）小组比赛读。（4）齐读. 4.简读第四节要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。（1）加上你的动作去读一读吧。（2）我建议男孩子先一起来读。在诗人的眼里，爸爸是什么样的人？板书：爸爸 快乐 强壮 能干（同框出现几幅亲子图）你心目中的爸爸是什么样的？齐读第四节5.出示整首诗：自由读
4、师生合作读。6.简介诗人，推荐阅读。（1）简介诗人。（出示课件） 莫利斯卡列姆，比利时诗人。一生出版了50多部诗集，获得多种文学奖。1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号。（2）推荐阅读莫利斯.卡列姆的作品我的风筝。我的风筝【比利时】莫利斯卡列姆把我带走吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！我要在天上飞行，我要在天上盘旋，我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海呀，飞过大洋。把我带走吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他们手拉手，我要同他们一起欢笑。把我带走吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！三、拓展练习，仿写诗句。1.学生仿写诗句当我学着写“花园”要是我写上“我的妈妈”老师巡视面批。读给朋友或老师听。2.小诗人朗诵。老师评价。3.自我展示。四、课堂总结，提出建议1.课堂总结。你以后写字时会怎么想?怎么做？2.课后建议：我要写诗 仿写我学写字板书设计4 我学写字小绵羊 弯卷河流 水花 宫殿草地 蜜蜂 蝴蝶爸爸 快乐 强壮 能干想象丰富