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1、极地地区教学设计教学目标：（一）知识目标： 1、了解两极地区的地理位置、范围及其独特的自然环境特征；2、学会在以两极为中心的地图上辨别方向；3、能够根据两极的气温比较图，比较两地自然环境的差异。（二）能力目标： 1、学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。2、使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。3、通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。（三）情感、态度、价值观目标1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。重点：两极地区的位置和范围；两极地区特殊的自然环境及成因。难点：南极地区的气候特征及成因
2、；极地地区图上方向，位置的确定。教学过程：引入：（略）新课一、读图确定地理位置教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置1）图的中心点是什么？2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？读北极图：1）北极地区是指哪个范围？ （ 用红笔描出北极圈 ） 2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？读南极图：1）南极地区是指哪个范围？ （ 用红笔描出南极圈 ）2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？3）南
3、极洲四周有哪几个洋环绕？二、冰雪覆盖的地区阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。提问： 南极洲的气候为什么如此寒冷？1南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；2南极洲平均海拔较高；3南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。思考问题： 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？( 大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米 ) 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(固体淡水资源)讨论：如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？ 我们的生活是否会受到影响？(全世界的海平面将上升5070米 北京也将被海水淹没 )企鹅、北极熊为什么能适应极“酷寒、干燥、烈风”？ 展示视频： “企鹅”总结：（略） 板书：