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1、负数的初步认识教学设计【教学内容】苏教版五年级上负数的初步认识第一课时【教学目标】1. 在具体情境中初步认识负数，正确读、写正数和负数； 2. 初步学会用正、负数表示生活中的一些相反意义的量，理解正、负数的意义，体会负数产生的必要性；3. 知道0既不是正数也不是负数，渗透分类讨论思想；【教学重难点】教学重点：初步学会用正、负数表示生活中的一些相反意义的量，理解正、负数的意义。教学难点：理解“0”的意义。【教学过程】（课前游戏：体现“相反”）一、设疑导入，引出新知1.引出负数师：我们已经认识了许多数。比如整数、分数、小数有一个数与O相差3，它可能是几？生：3。师：还有吗？生：3。师：3是什么数呢
2、? 生：负数。师：今天我们就一起来研究负数。（板书：负数的初步认识）2.联系生活师：生活中，你见过负数吗？谁能和大家来分享？学生一一举例在生活中见过的负数。师：看来，负数在生活中的应用还真广泛！3.学习读、写师：你会写负数吗？老师请三位同学到黑板上各写一个负数，其他同学在自己的纸上写，好吗？学生各自写出一个负数。师：（描红负号）这是什么符号？生：减号师：表面上看，像减号，实际上在负数中，它叫做生：负号。师：（板书 、2.5）这是负数吗？生：这也是负数！师：是呀，不光有负整数，还有负分数、负小数。师：这些负数你会读吗？请你来读一读。指名学生读，教师板书读法，再全班齐读。师：有负数，那么相应地就有
3、“正数”。有2.5，就有+2.5。正号一般可以省略。（板书：正数）2、 情境解读，探究意义师：负数我们已经会读、会写了。那负数究竟表示什么意义呢？下面我们就重点来研究3。同学们请看，这几个3分别表示什么意义呢？结合你自己的理解，四人小组内说一说，好吗？开始吧。学生分小组讨论。师：好，哪位同学能选择其中一个3来说说你们小组的理解。1.某天杭州最低气温是-3。师：温度计上的3在哪呢？谁能上来指一指。一生上台指到0往下第三根刻度线。师：你是从开始数的？生：从0开始数。师：现在温度是多少？（课件动态演示温度计的变化）生：3。师：+3和3有什么区别？生：+3是零上3度，3是零下3度。师：有没有共同点？生
4、：都是从0开始数3根刻度线，和0都相差3度。师：1和-10这两个数，哪个大，你能通过温度来判断吗？生：1更大，因为1比-10暖和。师：1和-20呢？1和-30呢？夜晚，月球背面温度可降低到-183。-183和1比呢？为了科学研究的需要，实验环境必须达到为-999。-999和1比呢？（体现冷暖，夸张而又自然）师：-183和-999比呢？2.老师把车停在-3楼。师：你能不能找出老师停车的楼层？你是以哪里开始作为起点数的？生：从入口处往下数三楼。师：（指着3楼），那这一楼呢？生：3楼。师：你也是以哪里作为起点？生：从入口处往上数三楼。师：不错，不管是3楼还是-3楼，都是以入口处的地面作为分界点的。3
5、.某地的海拔高度是-3米。师：高度怎么会是负数呢？生：海平面以下3米就是-3米。师：和海平面一样高呢？生：那就是0。师：如果我们把讲台面看成是海平面，那么这么高大约记作多少？（教师指着低于讲台面约1米处。）生：-1米。师：+1米大概在什么位置，谁能上来指一指？生指出讲台面上方约1米处。师：原来是这样啊！你知道中国海拔最高的地方是哪里吗？说说这里8844的意思。师：中国海拔最低的地方是新疆艾丁湖，说说这里154的意思。师：海拔高度有的是正数，有的是负数。主要看什么？4.我的银行卡里还剩-3元。师：这是张老师的信用卡，你来看看老师的钱是怎么变成负数的。师：信用卡里的钱什么时候是负数，什么时候是正数
6、呢？师：不停地花，花到0元了，再继续就变为负数了。还回去又是正数了，是这样吧？师：-3究竟是什么含义，今天我们从四个不同的情境解读了它，其实-3的意义远不止这些。通过-3，我们知道了，0以上记作正，那么0以下就记做负。请你来补充。海平面以上记作正，地上楼层记作正，还回的钱记做正，师：正数和负数之间是怎样的关系啊？生：相反的关系。小结：正数和负数刚好用来表示两种“相反意义的量”。3、 深化练习，拓展提高师：生活中像这样相反意义的量广泛存在。看，一起来完成小试牛刀。（1） 如果向东5米记作+5米，那么向西8米记作（ ）米。（2） 图书馆借出7本书记作-7本，那么还回10本书记作（ ）本。（3） 银
7、行卡存入500元记作+500元；支出200元记作（ ）元。（4） 一个粮仓运进30吨粮食记作30吨，那么70吨表示（ ）。（5）我还有：_学生独立完成，并集体反馈。师：这里有没有相反意义的词出现？生：有。向东和向西，借出和还回，存入和支出，运进和运出。师：说得太好了！必须是相反意义的量才能用正数、负数来表示！4、 回顾课堂，课外延伸1. 同学们，今天我们学习负数，我们是怎么研究它的？课件回顾整节课的脉络。2.你知道负数是怎么产生的吗？观看负数的历史微视频。3.现在我们知道了数的家族中，有正数、0、负数。想一想，还可以存在别的数吗？等到了中学我们会进一步学习！今天这节课就上到这里，同学们，再见！【板书设计】 负数的初步认识 负数 0 正数也不是负数。既不是正数读作：负三 -3 +3（3） 负十 -10 +10（10） 负二分之一 - + 负零点五 -0.5 +0.5